A、圖1中曲線b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) |
B、在其它條件適宜、底物充足的情況下,酶的濃度與酶作用底物的消耗速率之間的關(guān)系符 合圖2中曲線② |
C、圖3中的甲和乙分別表示綠色植物葉肉細胞中的兩種細胞器,在光照充足時,乙同化作 用所需的原料,來自細胞內(nèi)和細胞外 |
D、圖4表示細胞內(nèi)糖分解代謝過程,乳酸菌細胞內(nèi),過程①和過程③均產(chǎn)生[H] |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 蘋果或犁均漿 | 斐林試劑甲也和乙也、熱水 | 樣液顏色變化 |
B | 人口腔上皮細胞 | 甲基綠-吡羅紅染液 | DNA和RNA在細胞中的分布 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/moL蔗糖溶液清水 | 質(zhì)壁分離及復原 |
D | 過氧化氫溶液 | 新鮮的肝臟研磨液、鹽酸、氫氧化鈉溶液等 | 不同pH下氣體釋放情況 |
E | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液 |
植物細胞有絲分裂 |
F | 菠菜葉 | 丙酮、層析液 |
濾紙上的色素帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生反應,產(chǎn)生的沉淀為磚紅色 |
B、葉綠體中的色素經(jīng)紙層析法分離,位于最上面的色素帶為黃色 |
C、在檢測酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2時,溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 |
D、雞血細胞液中加入蒸餾水并攪拌過濾后,得到的濾液為淡黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用酶處理卵裂球獲得的細胞 |
B、對母畜進行超數(shù)排卵處理并配種后從生殖器官中取出的早期胚胎 |
C、將通過細胞核移植后形成的重組細胞進行體外培養(yǎng)獲得的早期囊胚 |
D、將獲能的精子和成熟卵細胞在體外共同培養(yǎng)受精后發(fā)育得到的原腸胚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H7N9侵入人體后,體液免疫和細胞免疫都起作用 |
B、淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞 |
C、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) |
D、通過基因測序技術(shù),可了解H7N9的分子結(jié)構(gòu),加快病毒疫苗的研發(fā)進程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向 |
B、地理隔離阻礙了不同種群間基因的自由交流 |
C、基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生 |
D、共同進化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進化、發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)入到大豆線粒體中的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
B、轉(zhuǎn)入植物的基因,可能會與感染植物的病毒雜交形成新的有害病毒 |
C、轉(zhuǎn)基因食品目前沒有發(fā)現(xiàn)對人體有害的成分,可以長期放心食用 |
D、如將動物體內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi),則不能轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
B、傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學定量實驗研究,如利用氧傳感器可以很容易測出密閉容器中氧氣含量的變化(實驗植物光合作用) |
C、摩爾根及其同事運用,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實驗證明基因在染色體上 |
D、采用樣方法和標志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老和破損細胞的清除需免疫系統(tǒng)參與 |
B、自身細胞在任何條件下都不會轉(zhuǎn)化為抗原 |
C、特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是漿細胞 |
D、病毒侵入人體后,通過漿細胞識別再經(jīng)效應T細胞作用 |
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