對下列所示圖形的分析中,不正確的是(  )
A、圖1中曲線b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
B、在其它條件適宜、底物充足的情況下,酶的濃度與酶作用底物的消耗速率之間的關(guān)系符 合圖2中曲線②
C、圖3中的甲和乙分別表示綠色植物葉肉細胞中的兩種細胞器,在光照充足時,乙同化作 用所需的原料,來自細胞內(nèi)和細胞外
D、圖4表示細胞內(nèi)糖分解代謝過程,乳酸菌細胞內(nèi),過程①和過程③均產(chǎn)生[H]
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合,糖類的種類和作用的綜合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:影響自由擴散的因素:細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;影響協(xié)助擴散的因素:a.細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;b.細胞膜上載體的種類和數(shù)量;影響主動運輸?shù)囊蛩兀篴.載體(核糖體);b.能量(細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體).
酶濃度:在底物充足、其他條件適宜且固定的條件下,酶促反應速率與酶濃度成正比.
解答: 解:A、根據(jù)圖示可知,方式a為自由擴散,既不要載體的協(xié)助,也不需要消耗能量;方式b為協(xié)助擴散或主動運輸,需要載體的協(xié)助;故A正確.
B、圖2中,在底物充足、其他條件適宜且固定的條件下,酶促反應速率與酶濃度成正比;故B正確.
C、圖3中的甲和乙分別表示綠色植物葉肉細胞中的線粒體和葉綠體,在光照充足時,光合作用速率大于呼吸作用速率,所以乙同化作用所需的原料二氧化碳,除了由于來自于線粒體外,還需要從外界吸入;故C正確.
D、乳酸菌只能進行無氧呼吸,其過程①能產(chǎn)生[H],過程③轉(zhuǎn)化成乳酸,不再產(chǎn)生[H],過程①反應式為:C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量,過程③反應式為:2丙酮酸+4[H]→2乳酸;故D錯誤.
故選:D.
點評:本題綜合考查物質(zhì)跨膜運輸、酶、細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力以及分析圖示、運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內(nèi)容,請回答有關(guān)問題.
 組別  材料  實驗條件  觀察內(nèi)容
 A  蘋果或犁均漿 斐林試劑甲也和乙也、熱水   樣液顏色變化
 B 人口腔上皮細胞   甲基綠-吡羅紅染液  DNA和RNA在細胞中的分布
 C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮   0.3g/moL蔗糖溶液清水 質(zhì)壁分離及復原 
 D 過氧化氫溶液  新鮮的肝臟研磨液、鹽酸、氫氧化鈉溶液等   不同pH下氣體釋放情況
 E 洋蔥根尖  
 解離液、龍膽紫溶液
植物細胞有絲分裂 
 F 菠菜葉 丙酮、層析液 
 
濾紙上的色素帶 
(1)A組實驗中不會選擇西瓜、胡蘿卜等材料做實驗的原因是
 

(2)B組實驗觀察到被染成紅色的部分是
 

(3)C組實驗中細胞發(fā)生質(zhì)壁分離,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因是還有
 
_.
(4)D組實驗中,在PH=4時,產(chǎn)生的氣體量少,原因是
 
_.
(5)某同學在E組實驗時,低倍顯微鏡下觀察到的圖象如圖,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細胞,應將裝片適當向
 
移動.此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少,可能的原因有
 

A、視野選擇不合適    B、取材時間不合適
C、制片時壓片力量過大    D、解離時間過長
(6)F組實驗中,如果提取色素的過程操作規(guī)范,但濾紙條上得到的色素帶只有橙黃色和黃綠色兩條,最可
能的原因是
 
_.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學實驗中顏色的敘述正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生反應,產(chǎn)生的沉淀為磚紅色
B、葉綠體中的色素經(jīng)紙層析法分離,位于最上面的色素帶為黃色
C、在檢測酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2時,溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
D、雞血細胞液中加入蒸餾水并攪拌過濾后,得到的濾液為淡黃色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料不能直接用于胚胎移植的是(  )
A、利用酶處理卵裂球獲得的細胞
B、對母畜進行超數(shù)排卵處理并配種后從生殖器官中取出的早期胚胎
C、將通過細胞核移植后形成的重組細胞進行體外培養(yǎng)獲得的早期囊胚
D、將獲能的精子和成熟卵細胞在體外共同培養(yǎng)受精后發(fā)育得到的原腸胚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從H1N1到H7N9新型禽流感病毒的不斷出現(xiàn),威脅著人類健康.下列關(guān)于免疫的說法錯誤的是( 。
A、H7N9侵入人體后,體液免疫和細胞免疫都起作用
B、淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞
C、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D、通過基因測序技術(shù),可了解H7N9的分子結(jié)構(gòu),加快病毒疫苗的研發(fā)進程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列觀點中不符合現(xiàn)代生物進化理論的是( 。
A、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向
B、地理隔離阻礙了不同種群間基因的自由交流
C、基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生
D、共同進化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進化、發(fā)展

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因生物及轉(zhuǎn)基因食品在日常生活中經(jīng)常見到,下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的敘述,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)入到大豆線粒體中的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中
B、轉(zhuǎn)入植物的基因,可能會與感染植物的病毒雜交形成新的有害病毒
C、轉(zhuǎn)基因食品目前沒有發(fā)現(xiàn)對人體有害的成分,可以長期放心食用
D、如將動物體內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi),則不能轉(zhuǎn)錄和翻譯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學方法是生命科學學習與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
B、傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學定量實驗研究,如利用氧傳感器可以很容易測出密閉容器中氧氣含量的變化(實驗植物光合作用)
C、摩爾根及其同事運用,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實驗證明基因在染色體上
D、采用樣方法和標志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、衰老和破損細胞的清除需免疫系統(tǒng)參與
B、自身細胞在任何條件下都不會轉(zhuǎn)化為抗原
C、特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是漿細胞
D、病毒侵入人體后,通過漿細胞識別再經(jīng)效應T細胞作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案