分析 分析圖解:柱形圖是探究萘乙酸(NAA)促進插條生根最適濃度的預(yù)實驗的結(jié)果,預(yù)實驗可以初步確定最適濃度的范圍,并且蒸餾水的對照組可以作為對比確定該濃度范圍是促進作用還是抑制作用.從實驗結(jié)果看出,萘乙酸濃度在4ppm左右為最適宜濃度,因此在進行實驗時,設(shè)置的濃度范圍應(yīng)在4ppm左右的等梯度的濃度.
解答 解:(1)預(yù)實驗中,當(dāng)NAA的濃度為12mg•L-1時,由于NAA濃度過高,抑制了枝條生根,所以幾乎不生根.從實驗結(jié)果看出,促進插條生根最適萘乙酸濃度應(yīng)在4ppm左右,題中要求濃度梯度差為1.0ppm,因此正式實驗中配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm.
(2)從實驗?zāi)康暮蛯嶒炘O(shè)置看出,該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度,因變量是生根的數(shù)量(或長度),同時要嚴格控制無關(guān)變量,如每組枝條處理時間長短一致、所用植物材料的狀況相同等.
(3)實驗開始前進行預(yù)實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設(shè)計不當(dāng),盲目開展實驗而造成的人力、物力和財力的浪費.
(4)
A.橫向放置的植物,根的近地端較高,起抑制作用,遠地端的生長素濃度較低,起促進作用,分別為D、A,A錯誤;
B.由于極性運輸?shù)脑,植物頂芽生長素濃度較低,起促進作用;而最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度較高,起抑制作用,B錯誤;
C.從圖中可知曉根對生長素反應(yīng)比芽和莖敏感,C正確;
D.若C點表示促進莖生長的最適宜濃度,則A、B點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度,D錯誤.
故選:C.
故答案為:
(1)6 mg/L
(2)NAA溶液的濃度 生根的數(shù)量
(3)可靠的探究范圍
(4)C
點評 本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗,著重考查實驗的自變量、因變量、濃度設(shè)置以及實驗表格的設(shè)計,要求考生具有一定的實驗設(shè)計能力和分析能力,難度適中.解題關(guān)鍵是考生能夠理解預(yù)實驗的實驗?zāi)康,并能夠從預(yù)實驗的實驗結(jié)果中獲得再實驗的濃度范圍.
科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B.a(chǎn)~b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞糢的糖被參與細胞間的信息交流 | |
B. | 細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性 | |
C. | 細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的作用是相對的 | |
D. | 細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類沒有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少 | |
B. | 酵母菌在0~6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6~12h | |
C. | 0~8h容器內(nèi)壓強不斷增大,在8h時達到最大值 | |
D. | 0~6h,酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長;6~12h,呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,錯誤的是( )
A.該種群10月份的出生率可能為零
B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D.大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用無水乙醇提取綠葉中的色素 | |
B. | 葉綠素主要吸收藍紫光和紅光 | |
C. | 分離色素時不能讓層析液沒及濾液細線 | |
D. | 葉綠素b位于濾紙的最下端是因為其在層析液中的溶解度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中有突觸小泡,小泡中有遞質(zhì) | |
B. | 遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,使另一種神經(jīng)元興奮或抑制 | |
C. | 突觸后膜也能釋放遞質(zhì)到突觸間隙 | |
D. | 興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的葉肉細胞呼吸作用釋放的CO2量大于光合作用固定的CO2量 | |
B. | M中[H]的運動方向是從葉綠體的類囊體到葉綠體的基質(zhì) | |
C. | M、N既能進行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP | |
D. | 真核細胞中都含有M、N,原核細胞中都不含M、N |
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