下列關(guān)于密碼子的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、能決定氨基酸的密碼子有61個(gè)
B、一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子
C、同種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同種氨基酸
D、CTA可能是一種密碼子
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：遺傳信息是指DNA分子上基因的堿基排列順序；密碼子指mRNA中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)連續(xù)堿基；反密碼子是指tRNA分子中與mRNA分子密碼子配對(duì)的三個(gè)連續(xù)堿基，反密碼子與密碼子互補(bǔ)．起始密碼子、終止密碼子均存在于mRNA分子上．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、密碼子共有64個(gè)，其中有3個(gè)是終止密碼，所以能決定氨基酸的密碼子有61個(gè)，A正確；
B、由于能決定氨基酸的密碼子有61個(gè)，而構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，所以一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子，B正確；
C、不同生物共用一套密碼子，所以同種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同種氨基酸，C正確；
D、T是胸腺嘧啶，只存在于DNA分子中，不存在于RNA分子中，所以CTA不可能是一種密碼子，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查密碼子的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、如圖所示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅰ→Ⅱ
B、細(xì)胞間的識(shí)別、細(xì)胞的癌變與②有密切的關(guān)系
C、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)
D、b過(guò)程不需要ATP，a過(guò)程一定需要ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)調(diào)查，第一年某種昆蟲種群數(shù)量為N0，如果在理想的條件下，每年的增長(zhǎng)率α=1.3且保持不變，則第三年該種群數(shù)量為（　　）
A、1.3N0
B、1.69N0
C、2.3N0
D、5.29N0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果把含15N的DNA叫做重DNA，把含14N的DNA叫做輕DNA，把一條鏈含15N，另一條鏈含14N的DNA分子叫做中間DNA．那么，將一個(gè)完全被15N標(biāo)記的DNA分子放入到含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三代，則培養(yǎng)基內(nèi)重DNA、中間DNA和輕DNA的分子數(shù)分別是（　�。�
A、0，2，6
B、2，0，6
C、2，4，2
D、6，0，2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中Ⅳ為大氣，①～④代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
B、①③④的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物，并將CO2釋放在大氣中
C、碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動(dòng)
D、在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種植物種子在水中浸透，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平．下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況．請(qǐng)回答下列問題：
時(shí)間（h） X液面位置 時(shí)間 X液面位置
0 5.0 5 14.5
1 7.0 6 15.5
2 9.0 7 15.8
3 11.0 8 15.8
4 13.0 9 15.8
（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加
 
水，使代謝增強(qiáng)．
（2）裝置中使用NaOH的目的是
 
，X液面變化值表示
 
．
（3）影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有
 
（至少寫兩個(gè)）．為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放
 
的同種種子外，其他條件與如圖裝置相同．
（4）實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖，據(jù)圖回答：

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的
 
分化形成的，各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是
 
的結(jié)果．
（2）既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細(xì)胞屬于圖中的
 
（填數(shù)字），在特異性免疫中該細(xì)胞的作用
 
．
（3）圖中所示的以下細(xì)胞中，具有增殖分化能力的有
 
（多選）．
A．記憶細(xì)胞      B．②C．③D．④
（4）記憶B細(xì)胞在接觸同種抗原時(shí)，能迅速
 
，快速產(chǎn)生
 
與抗原結(jié)合．
（5）抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細(xì)胞形成漿細(xì)胞，其途徑有：
 
；
 
；
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖②和圖③表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖①是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 
．
（2）若圖①是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（3）若圖①表示人體紅細(xì)胞膜，則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中
 
．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖
 
所示曲線．
（4）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，�?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，
 
．
第三步：
 
．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則
 
．
b．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

演替是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)群落演替到與環(huán)境條件處于平衡狀態(tài)時(shí)，演替就不再進(jìn)行了，此時(shí)所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)就叫頂極群落，頂極群落主要由平均溫度和年降水量決定．以下對(duì)頂極群落的理解有誤的是（　�。�
A、頂級(jí)群落的群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜
B、若沒有外力干擾，頂極群落將保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、達(dá)到頂級(jí)群落時(shí)的生態(tài)系統(tǒng)是森林系統(tǒng)
D、形成哪種頂級(jí)群落主要取決于氣候條件

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