如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B、刺激③處，效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
C、興奮在①上傳導(dǎo)速度較在②處傳遞速度快
D、聯(lián)系①與③的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①是傳入神經(jīng)，②是神經(jīng)中樞（突觸），③是傳出神經(jīng)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，A錯(cuò)誤；
B、刺激③處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、興奮在①上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，傳導(dǎo)速度較在②突觸處傳遞速度快，C正確；
D、聯(lián)系①與③的中間環(huán)節(jié)叫神經(jīng)中樞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

n分子的ATP中含有的高能磷酸鍵、磷酸基團(tuán)、核糖的數(shù)目分別為（　�。�
A、n、3n、n
B、2n、3n、0
C、2n、3n、n
D、2n、2n、n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖①～④分別為A．地衣中的藻類和真菌；B．大小兩種草履蟲；C．狐與兔；D．細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）判斷A～D四組生物的對(duì)應(yīng)曲線（填序號(hào)）：
A．
 
；B．
 
；C．
 
；D．
 

（2）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于
 
．
（3）④中的b會(huì)一直上升嗎？
 
．
④與②相比，結(jié)果不同是因?yàn)?div id="lpl7tf7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）若四種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的曲線是
 
（填序號(hào)）；
（5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一個(gè)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，圖中曲線的標(biāo)號(hào)與下列各點(diǎn)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（　　）
①種群數(shù)量最大的點(diǎn)  ②種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)  ③該種群遷入后環(huán)境阻力明顯增大是從哪一點(diǎn)開始  ④既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，捕獲后種群數(shù)量應(yīng)該在圖中哪一點(diǎn)
①②③④
Abbcd
Bdcba
Cdbcb
Dcadc
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多巴胺是一種重要的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，在神經(jīng)沖動(dòng)傳遞中起著重要的作用．下列有關(guān)興廢傳遞的敘述中不正確的是（　�。�
A、多巴胺作用于突觸后膜，漿使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)
B、在反射弧中，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
C、抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不能引起突觸后膜電位逆轉(zhuǎn)
D、多巴胺的釋放與高爾基體和線粒體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用質(zhì)壁分離方法測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞滲透能力的試驗(yàn)中，把剪成小塊的紫色洋蔥表皮（等量）分別依次放入下面各組溶液中，并記錄結(jié)果如下表：
培養(yǎng)皿123456
蔗糖溶液（mol/L）0.20.30.40.50.60.7
開始發(fā)生質(zhì)壁分離
細(xì)胞的百分比		0015408099
Ⅰ、（1）質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層是指
 
、
 
以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）、據(jù)表格數(shù)據(jù)可初步判斷，該種細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大概范圍為
 
mol/L
Ⅱ、（1）若要在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小細(xì)胞液濃度確定的范圍，應(yīng)如何配置蔗糖溶液？
 

 

（2）如果不用蔗糖溶液，而改成KNO3溶液進(jìn)行測(cè)定，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

炭疽桿菌與酵母菌細(xì)胞的最本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、有無(wú)核物質(zhì)
B、有無(wú)細(xì)胞壁
C、有無(wú)成形的細(xì)胞核
D、有無(wú)細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物抗病與否受一對(duì)等位基因（R、r）控制，葉顏色由一對(duì)等位基因（B、b）控制（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）．就這兩對(duì)性狀遺傳做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：不抗病深綠×抗病淺綠→抗病深綠：抗病淺綠=1：1
實(shí)驗(yàn)2：不抗病深綠×抗病淺綠→抗病深綠：不抗病深綠：抗病淺綠：不抗病淺綠=1：1：1：1
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）抗病與否這一相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
．上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）實(shí)驗(yàn)1中兩個(gè)親本的基因型分別是
 
．
（3）這種植物有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株．g-基因決定雌株．G對(duì)g、g-是顯性，g對(duì)g-是顯性，如：Gg是雄株，gg-是兩性植株，g-g-是雌株．由上述信息可知其為
 
倍體植物．G、g、g-三種基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于
 
．自然界沒有雄性純合植株的原因是
 
．某雄性植株與兩性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株：雌性植株=2：1：1，則親代植株的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某家族成員中除患甲�。ɑ�?yàn)锳，a）外，還患有乙種遺傳�。ɑ�?yàn)锽，b），圖譜如下，兩種病中有一種為血友病，該地區(qū)居民中有66%為甲種遺傳病致病基因攜帶者．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）
 
病為血友病，另一種遺傳病的基因在
 
染色體上，為
 
性遺傳�。�
（2）III-11在形成配子時(shí)，在相關(guān)的基因傳遞中，遵循的遺傳規(guī)律是
 
．
（3）若III-11與本地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為
 
．
（4）Ⅱ-6的基因型為
 
，III-13的基因型為
 
．
（5）我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，若III-11和III-13婚配，則其孩子中只患甲病的概率為
 
，同時(shí)患有兩種病女孩的概率為
 
．

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