15．如圖表示細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)每條染色體所含DNA隨分裂過程所發(fā)生的變化曲線圖．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．曲線表示的細(xì)胞分裂一定是有絲分裂
B．曲線表示的細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂
C．cd對(duì)應(yīng)的時(shí)期是后期開始時(shí)
D．cd對(duì)應(yīng)的時(shí)期是后期結(jié)束時(shí)

分析 分析曲線圖：圖示為細(xì)胞在分裂過程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線，其中ab段形成的原因是DNA的復(fù)制；bc段表示每條染色體上含有2個(gè)DNA分子，可表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂；d點(diǎn)之后表示每條染色體上含有1個(gè)DNA分子，可表示有絲分裂后期和末期，也可以表示減數(shù)第二次分裂后期和末期．

解答 解：AB、該曲線圖可表示有絲分裂，也可表示減數(shù)分裂，AB錯(cuò)誤；
CD、cd段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂，對(duì)應(yīng)的時(shí)期是后期開始時(shí)，C正確，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．利用甲圖實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得某陰生植物葉片在不同光照強(qiáng)度下氣體體積變化曲線如乙圖，丙圖示發(fā)生在該葉片中某葉肉細(xì)胞的代謝過程．

（1）如甲圖所示，標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中的液滴所在的位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克司時(shí)，液滴所在位置應(yīng)向左側(cè)移動(dòng)．此時(shí)，丙圖所示細(xì)胞中是否發(fā)生①和②過程？發(fā)生①而不發(fā)生②．
（2）在圖乙中，若將該裝置放置于黑暗處6h，再移入a點(diǎn)條件下2h，實(shí)驗(yàn)前后的植物有機(jī)物含量不變．
（3）CO2和C5結(jié)合產(chǎn)生C3化合物的過程是否需要消耗ATP？不需（需、不需）．
（4）如果將甲圖裝置中的新鮮綠葉換成某陽生植物的葉片時(shí)，在相應(yīng)的光合曲線上，P點(diǎn)應(yīng)向右側(cè)移動(dòng)．
（5）丙圖字母中，A和G、B和F表示同一種物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（　�。�
A．生物都由細(xì)胞構(gòu)成B．生物都能進(jìn)行光合作用
C．生物都需要以其他生物為食D．生物都能繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種魚遷入一新的環(huán)境后，某種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如下圖所示，請(qǐng)分析回答：
（1）在T0～T2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈S型；T1時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為增長(zhǎng)型．
（2）該魚在T2時(shí)期后，種群數(shù)量變化是相對(duì)穩(wěn)定，主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇和捕食者數(shù)量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然，最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化的盡頭，仍具有進(jìn)化潛力，因?yàn)榇笮茇堅(jiān)谀┐伪谙诤笤?jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張．以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地理隔離使大熊貓種群基因庫產(chǎn)生差別，種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
B．如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的多樣性
C．基因是生物進(jìn)化的基本單位，突變和基因重組決定了進(jìn)化的方向
D．大熊貓生存環(huán)境的改變可以導(dǎo)致生物發(fā)生變異，為種群的進(jìn)化提供了原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．保證準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行DNA復(fù)制的關(guān)鍵步驟是（　�。�
A．解旋酶促使DNA的兩條鏈分離
B．游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)
C．模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．配對(duì)脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)遺傳變異的四種說法，請(qǐng)你判斷（　�。�
①染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列，三者中有一個(gè)發(fā)生改變，就會(huì)引起染色體變異；
②有一個(gè)質(zhì)粒，其堿基數(shù)量為m個(gè)，這個(gè)質(zhì)粒被水解為基本單位需消耗水分子數(shù)3m個(gè)；
③基因自由組合、基因分離均發(fā)生在有性生殖過程中；
④基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量比接近1：1．
A．四種說法都對(duì)B．四種說法都不對(duì)
C．至少有一種說法對(duì)D．有一種說法不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)缸放置時(shí)要避免陽光直接照射
B．�；~塘生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間，不會(huì)發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間
D．由于自然環(huán)境特殊，苔原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都比較小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示．

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)向性生長(zhǎng)的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說明BR影響IAA的分布，推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快，根向地生長(zhǎng)．
（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測(cè)．

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