【題目】從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱(chēng)其干重。假定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變,葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是(

A.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為(x-yg/4h

B.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是zxy

C.葉圓片Z4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z-x-2yg

D.葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(z+x-2yg

【答案】D

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置,在上午10時(shí)移走的葉圓片可以作為后續(xù)的對(duì)比。上午10時(shí)取下的葉圓片重x,置于黑暗環(huán)境下,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,要消耗有機(jī)物,因此x-y可表示呼吸作用消耗量;在中午12時(shí)后裝置又放在光照條件下,此時(shí)葉片既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此z-y可表示這段時(shí)間的凈光合作用量。

A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為(x-yg/2hA錯(cuò)誤;

B、上午10時(shí)取下的葉圓片重x,置于黑暗環(huán)境下,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,要消耗有機(jī)物,所以xy,12時(shí)-14時(shí)經(jīng)2小時(shí)的光照,植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,且從上午10時(shí)至下午14時(shí),經(jīng)過(guò)4小時(shí)的呼吸消耗,2小時(shí)的光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物不一定大于4小時(shí)消耗的有機(jī)物,因此不能確定zxB錯(cuò)誤;

C、4小時(shí)前葉圓片重xg,4小時(shí)后葉圓片重zg,因此在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z-xg,C錯(cuò)誤;

D、前兩小時(shí)的(x-yg可表示2小時(shí)的呼吸作用消耗量,后兩小時(shí)的(z-yg可表示這兩小時(shí)的凈光合作用量,而有機(jī)物制造量=凈光合作用量+呼吸作用量=z-y+x-y=z+x-2yg,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是小球藻細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖. 在適宜的溫度下,把一定量的小球藻和酵母菌混合培養(yǎng)在加入了高溫加熱冷卻后的葡萄糖溶液的密閉裝置中,控制光照條件周期性變化,測(cè)定整個(gè)裝置中濃度隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖2所示. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)小球藻細(xì)胞內(nèi)捕獲光能的物質(zhì)分布在___________上。圖1中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有___________(填序號(hào)),過(guò)程③④的場(chǎng)所分別是___________。

2)圖2C點(diǎn)改變條件后,短時(shí)間內(nèi)小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量變化是___________.

3)圖2D點(diǎn)CO2濃度高于B點(diǎn)的原因是___________.

4)圖2F點(diǎn)時(shí),光合速率___________(在“大于”“小于”“等于”中選擇)呼吸作用速率.

5)圖2BCCO2濃度的下降速率是否能表示小球藻的凈光合速率?___________(在“是”“否”中選擇),原因是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中,正確的是

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱(chēng)其干重。假定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變,葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是(

A.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為(x-yg/4h

B.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是zxy

C.葉圓片Z4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z-x-2yg

D.葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(z+x-2yg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程,下列敘述正確的是( 。

A.過(guò)程既有水參與,又有水產(chǎn)生

B.植物種子萌發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生①→③的過(guò)程

C.①②③過(guò)程中都需要酶參與,都有能量釋放

D.在劇烈運(yùn)動(dòng)中,人體細(xì)胞主要通過(guò)過(guò)程獲得能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】連續(xù)分裂的細(xì)胞,相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期可表示如圖,對(duì)此敘述正確的是(

A.分裂間期細(xì)胞核中能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

B.bc為一個(gè)細(xì)胞周期

C.bd段有染色體的出現(xiàn)

D.a、c階段完成后,細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)目都加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明β-AP(β淀粉樣蛋白)沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征。β-AP是由前體蛋白APP(一種含695個(gè)氨基酸的跨膜蛋白)在病理狀態(tài)下異常加工而成。APP形成β-AP的過(guò)程如圖所示。據(jù)此分析不正確的是

A.通過(guò)水解形成的β-AP分子中含有38個(gè)肽鍵

B.圖中的β-分泌酶可能是突變基因表達(dá)的產(chǎn)物

C.β-AP分子的作用效果可能是引起神經(jīng)細(xì)胞變性死亡

D.促進(jìn)β-分泌酶基因表達(dá)是治療老年癡呆的有效手段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。據(jù)圖回答:

1)人體血液中葡萄糖的含量穩(wěn)定在_____g/L

2)圖中的激素B______,細(xì)胞A______細(xì)胞,其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是________。

3)若圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,則激素B與其膜上的受體結(jié)合后,靶細(xì)胞中肝糖原的分解速度將會(huì)_______(填“加快”或“減慢”)。

4GLUT4是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,它能夠幫助細(xì)胞從外界環(huán)境中轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)下圖胰島素作用機(jī)理的示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。

①當(dāng)胰島素與細(xì)胞膜上的蛋白M結(jié)合之后,促進(jìn)含GLUT4囊泡和_______的融合,從而導(dǎo)致細(xì)胞膜上GLUT4的數(shù)量增加,提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。該過(guò)程利用了膜結(jié)構(gòu)具有________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

②結(jié)合圖分析,下列因素中可能會(huì)引發(fā)糖尿病的有______(填下列字母)。

A.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M 抗體

B.體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體

C.胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小白鼠是常用的生物實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。某研究小組嘗試對(duì)小白鼠消化道中的蛋白酶活性進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)查詢(xún)資料得知,37℃時(shí),在不同pH條件下小白鼠消化道各部位蛋白酶的活性如圖1所示。由圖1可知,在各自最適pH條件下,三種蛋白酶中,催化效率最低的是________。酶能提高催化效率的作用機(jī)理是________________________________

2)從實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)分別提取以上三種酶,該研究小組猜測(cè):小白鼠體內(nèi)蛋白酶的最適溫度在25~28℃之間。因此,他們?cè)O(shè)置了25℃、26℃、27℃、28℃的實(shí)驗(yàn)溫度來(lái)探究這種酶的最適溫度。

①三個(gè)實(shí)驗(yàn)組中,pH設(shè)置不同于其他兩組的是________實(shí)驗(yàn)組。

②為了控制實(shí)驗(yàn)溫度,將裝有酶和底物的試管分別置于恒溫水浴鍋中使其溫度相同后再混合。單位時(shí)間內(nèi)________可以表示蛋白酶催化效率的高低。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示,據(jù)此不能確認(rèn)該假設(shè)成立,理由是________________________________。

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