6.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D
B.圖C代表的生物類(lèi)群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、分解者
C.在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因只存在于C和D細(xì)胞中
D.B細(xì)胞與細(xì)胞C中都有染色體

分析 分析題圖:A細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;B細(xì)胞不含葉綠體、細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;C細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的典型的細(xì)胞核,是細(xì)菌細(xì)胞;D細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的典型的細(xì)胞核,是藍(lán)藻細(xì)胞.

解答 解:A、A細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、圖C為細(xì)菌,在生態(tài)系統(tǒng)中可屬于生產(chǎn)者(如硝化細(xì)菌)、消費(fèi)者(如寄生細(xì)菌)、分解者(如腐生細(xì)菌),B正確;
C、孟德?tīng)柕倪z傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳,所以A和B細(xì)胞質(zhì)中基因的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律,C錯(cuò)誤;
D、C細(xì)胞為原核細(xì)胞,原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、遺傳定律的、生態(tài)系統(tǒng)的成分等知識(shí),要求考生識(shí)記不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的類(lèi)別;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;掌握遺傳定律的使用范圍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列據(jù)圖所作的推測(cè),錯(cuò)誤的是( 。
A.基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AAbb后代的概率為$\frac{1}{8}$
B.如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,則②表示氧元素
C.丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系圖,如5號(hào)(女兒)患病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$
D.從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制(A、a和B、b),這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜;F1自交,F(xiàn)2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜,據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是( 。
A.aaBB和AabbB.aaBb和AAbbC.AAbb和aaBBD.AABB和aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞核中染色體、基因及形狀的敘述正確的是( 。
A.若子代中出現(xiàn)了性狀分離,則親代減數(shù)分裂過(guò)程中一定發(fā)生了同源染色體分離
B.若某紅花自交后代子代中白花占$\frac{1}{64}$,則花色的遺傳一定只受3對(duì)等位基因控制
C.若某組親本雜交,子代雌、雄個(gè)體中表現(xiàn)型及比例相同,則該性狀一定為常染色體遺傳
D.若某遺傳病家系中出現(xiàn)了女患者的父、子都患病,則該病一定伴X染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.取同一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燒杯中液體可保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng),氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀(guān)察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷如圖1.

(1)適宜的光照下,圖1中裝置A中油滴移動(dòng)情況是不移動(dòng),原因光合作用吸收的CO2體積等于釋放出的O2體積,呼吸作用吸收的O2體積等于釋放出的CO2的體積.
(2)能否直接用圖1中C、D裝置證明光合作用需要CO2,為什么?不能,不符合單一變量原則.如果用B、C裝置證明光合作用需要CO2,應(yīng)該將葉片怎樣處理?饑餓處理.
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,通過(guò)觀(guān)察裝置中液滴移動(dòng)的位置,可以用來(lái)測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化,液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的傍晚(填“早晨”、“正午”或“傍晚”)時(shí)刻;要測(cè)定圖2裝置中植物的呼吸作用強(qiáng)度,還需添加一個(gè)如圖2一樣的裝置,將該裝置     處理,控制與圖2相同的環(huán)境條件;每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù),分析得出結(jié)論即可.
(4)研究人員想利用先進(jìn)的化學(xué)檢測(cè)技術(shù),模擬光合作用中卡爾文循環(huán)的實(shí)驗(yàn).他們?cè)谶m宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在A中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)和B中.該實(shí)驗(yàn)的方法是同位素標(biāo)記法,實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)時(shí)間,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯緾O2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸
B.蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
D.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.已知1條染色單體含有1個(gè)雙鏈DNA分子,那么四分體時(shí)期的1條染色體含有( 。
A.1條染色單體B.4個(gè)單鏈DNA分子C.4條染色單體D.2個(gè)雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是( )

A.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B.線(xiàn)粒體的能量轉(zhuǎn)換作用

C.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性

D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)生物膜的敘述不正確的是:

A.細(xì)胞膜和液泡膜等生物膜都是選擇透過(guò)性膜

B. 構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

C. 小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能通過(guò)

D. 人體的白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞,此過(guò)程需要消耗ATP

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