關于植物激素的敘述，正確的是

A．植物莖尖的細胞可利用酪氨酸合成生長素

B．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長

C．植物細胞可合成乙烯利來促進果實成熟

D．脫落酸可抑制細胞分裂

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．基因型為Aa的植物產(chǎn)生的雌雄配子及其數(shù)量關系正確的是（　�。�
A．♀=♂B．♀A：♀a=1：1C．♀A：♂a=1：1D．♀＞♂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于真核生物遺傳的說法中正確的是（　�。�
A．細胞中控制不同性狀的基因的分離和組合一定是互不干擾的
B．減數(shù)分裂中配對的兩條染色體一定是形狀和大小相同的兩條染色體
C．DNA分子堿基對的替換一定會造成基因突變，突變不一定引起性狀改變
D．一個染色體組中一定沒有同源染色體，單倍體不一定只含一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗流程為同位素標記噬菌體→噬菌體侵染大腸桿菌→攪拌→離心→檢測上清液和沉淀物的放射性，下列說法正確的是（　�。�
A．實驗中有兩次培養(yǎng)T2噬菌體的過程，可以說明病毒的生命活動離不開細胞
B．噬菌體侵染的是未標記的大腸桿菌，為保證侵染的效果可以延長保溫的時間
C．離心的目的是讓T2噬菌體和大腸桿菌分離
D．用32P標記的一組感染實驗，放射性主要分布在上清液中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖（“+”表示促進，“﹣”表示抑制），下列有關說法中正確的是

A．圖中c為下丘腦，b為下丘腦直接支配的腺體

B．某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用

C．a(chǎn)是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐

D．c具有感受刺激和傳導興奮的功能，但不具有分泌功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體免疫的描述中，正確的一項是

A．切除胸腺，對細胞免疫有影響，對體液免疫無影響

B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于過敏反應

C．HIV利用T細胞內(nèi)的核糖核苷酸進行RNA復制

D．效應T細胞與靶細胞結合并使其裂解死亡的過程屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是

A．在細胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．能與特定分子結合

D．在發(fā)揮作用后仍保持活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某50肽中有丙氨酸（R基為－CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列敘述錯誤的是

A．該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子

B．若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上

D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖示為下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④表示相關激素，A、B表示相關結構．請回答問題：

（1）當人體缺水時，下丘腦受到刺激會分泌①抗利尿激素，其作用是促進A腎小管、集合管重吸收水，進而引起尿量減少．另一方面，刺激大腦皮層產(chǎn)生渴覺，增加主動飲水，使細胞外液滲透壓降低．
（2）人受到寒冷刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦就會通過分泌②促甲狀腺激素釋放激素（TRH），作用于B使其分泌③促甲狀腺激素（TSH），作用于甲狀腺使其分泌④甲狀腺激素，從而促進細胞代謝增加產(chǎn)熱．
（3）當血液中激素④的含量增加到一定程度時，會抑制下丘腦和B（填圖中標號）分泌相關激素，進而使激④的分泌減少，避免其在體內(nèi)的含量過高，這說明激素的分泌存在著反饋調(diào)節(jié)機制．

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