下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述，正確的是（　　）
A、山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結構層次
B、從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又有各自特定的組成、結構和功能
C、病毒在活細胞中能夠生存，但病毒不屬于個體層次
D、不存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生物
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次，單細胞生物沒有組織、器官和系統(tǒng)這些層次．由此可見，細胞是生命系統(tǒng)中最基本的結構層次．
解答： 解：A、山羊和楊樹具有不同的生命系統(tǒng)結構層次，植物無系統(tǒng)層次，A錯誤；
B、從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又有各自特定的組成、結構和功能，B正確；
C、病毒離開細胞無生命活動，不屬于生命系統(tǒng)結構層次，C正確；
D、單細胞生物既屬于細胞層次又屬于個體層次，D錯誤．
故選：BC．
點評：本題考查生命系統(tǒng)的結構層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次，明確細胞是生命系統(tǒng)中最基本的結構層次，再運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析，錯誤的是（　　）
A、堿基對的排列順序的千變萬化，構成了DNA分子基因的多樣性
B、堿基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子基因的特異性
C、一個含2000個堿基的DNA分子，其堿基對可能的排列方式就有41000種
D、人體內控制β珠蛋白的基因由1700個堿基對組成，其堿基對可能的排列方式有41700種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關蛋白質結構和功能的敘述中，不正確的是（　　）
A、有些蛋白質如酶具有運輸載體的功能
B、有些結構不同的蛋白質具有相似的功能
C、氨基酸的空間結構和種類決定了蛋白質功能
D、細胞膜中的蛋白質由氨基酸構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關斐林試劑和雙縮脲試劑的說法正確的是（　�。�
A、兩者的NaOH濃度相同
B、兩者的CuSO4濃度相同
C、都需要先混合均勻再加入
D、用兩者鑒定物質時都不需要加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B、大豆根尖分生區(qū)細胞的遺傳物質中③有4種
C、③在生物體中共有8種
D、人體內的③有4種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖，下列敘述正確的是（　　）
A、其他條件適宜，當植物缺Mg時，b點將向左移動
B、b點時植物才開始進行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時，a、d點均上移
D、c點時該植物的O2產(chǎn)生量為V1-V2

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生態(tài)學知識指導生產(chǎn)實踐的敘述，錯誤的是（　　）
A、種群數(shù)量變化規(guī)律--畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展
B、生物群落演替規(guī)律--濕地生態(tài)恢復工程
C、生物富集作用--物質循環(huán)利用生態(tài)工程
D、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性--“三北”防護林建設

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物乙醇是化石汽油的良好替代品，美國主要以玉米為原料生產(chǎn)燃料乙醇．我國則堅持“不與人爭糧，不與糧爭地”原則，利用農(nóng)作物廢棄物--秸稈代替糧食作為原料，其主要技術流程為：酶解-→酵母菌發(fā)酵-→蒸餾-→成品．下列分析不正確的是（　�。�
A、使用秸稈作為原料使能量得到了更有效的利用
B、對秸稈進行“酶解”主要用的是纖維素酶
C、乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生產(chǎn)
D、“酵母菌發(fā)酵”環(huán)節(jié)需要嚴格控制發(fā)酵罐中的氧氣供應

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民收獲水稻后要將種子曬干，而在播種前又要浸種，這主要是因為（　�。�
A、水是呼吸作用重要原料
B、細胞內自由水含量影響新陳代謝
C、水是光合作用的重要原料
D、細胞內結合水是細胞重要組成成分

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