回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題
I.(4分)地雀喙的形狀及深度大小與其食性有關(guān),喙小的個體只適合于食小堅果,喙大的個體容易咬開大堅果,也食小堅果。下圖為某海島上地雀喙的形狀及深度在1975到1978年之間的變化,請據(jù)圖回答問題:
(1)自1976年6月至1978年1月,該地雀種群數(shù)量下降了約1000個,導(dǎo)致數(shù)量下降的環(huán)境因素是 。
(2)食物主要是大堅果時,有利變異是 ,若要證明喙的特征是可遺傳的,還應(yīng)做 實驗。
(3)試分析地雀喙深度變化的因果關(guān)系: (填序號順序)。
①喙產(chǎn)生適應(yīng)性變化的類型生存機會增加
②氣候變化導(dǎo)致雨量的變化
③種子的豐度的變化,堅果的平均大小與硬度的變化
④通過有性生殖產(chǎn)生的后代中喙產(chǎn)生適應(yīng)性變化的類型的基因頻率相對有所增加
II.(6分)分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料,回答問題。
(1)自然界任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加。根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說,這是因為 。
(2)右圖表示自然選擇對種群的種作用類型,圖②代表長頸鹿種群的選擇類型。具有中等體型的麻雀個體被選擇保留下來,該選擇類型可由圖 代表。這三種選擇類型時,最易產(chǎn)生新種的是圖 。
答案:35.10分 I.(每空1分,共4分)
(1) 種子的豐富程度降低和堅果大而硬的比例上升(答對1項即可)
(2)喙大 雜交 (3)②③①④
II.每空2分,共6分
(1)生存斗爭 (2)① ③
【解析】:II.(1)達(dá)爾文生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生存斗爭產(chǎn)生適者生存的現(xiàn)象。(2)中等體型的麻雀個體被選擇保留的選擇類型屬于穩(wěn)定性選擇,可用圖①表示。如圖③的多樣化選擇,有利于極端表現(xiàn)性而不利于中間型,造成種群內(nèi)的分異。復(fù)雜環(huán)境中不同區(qū)域的環(huán)境有利于不同表現(xiàn)性的生存變異類型較多,最易產(chǎn)生新種。
科目:高中生物 來源: 題型:
回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
(1)圖1表示小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y分別是_______________、____________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為____________,這是生物進(jìn)化的____________。
(3)該小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的______。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。
1)由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致_______________加劇。
2)小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是__________________。
3)圖2所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的____________發(fā)生了改變。
(5)從生物的多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個體的存在反映了____________多樣性;若從分子水平檢測這種多樣性,可采用的簡便技術(shù)是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
(1)圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X\Y分別是_______、__________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為_________,這是生物進(jìn)化的________。
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的________。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;W代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。
1)由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致________加劇。
2)小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是________。
3)圖2所示過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的________發(fā)生了改變。
(5)從生物多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個體的存在反映了________多樣性;若從分子水平檢測這種多樣性,可采用的簡便技術(shù)是________。
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省慈溪中學(xué)高二第二學(xué)期期中考試生物(理)試題 題型:綜合題
(8分)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
(1)上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),分別是 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。
(2)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的 ▲ 。
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科目:高中生物 來源:2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
(1)圖1表示小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y分別是_______________、____________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為____________,這是生物進(jìn)化的____________。
(3)該小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的______。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。
1)由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致_______________加劇。
2)小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是__________________。
3)圖2所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的____________發(fā)生了改變。
(5)從生物的多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個體的存在反映了____________多樣性;若從分子水平檢測這種多樣性,可采用的簡便技術(shù)是_______________。
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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
(1)圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X、Y分別是__________、__________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為______,這是生物進(jìn)化的__________。
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的_____。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。
1)由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致__________加劇。
2)小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是___________________________________________________________________________
3)圖2所示過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的__________發(fā)生了改變。
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