如圖表示甘氨酸和丙氨酸的縮合圖解，請(qǐng)回答：

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
，這兩個(gè)氨基酸的R基分別是
 
、
 
．
（2）連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫
 
，其表達(dá)式為
 
．
考點(diǎn)：氨基酸的種類,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：氨基酸的通式：；甘氨酸和丙氨酸．
解答： 解：（1）氨基酸的通式為；根據(jù)通式以及氨基酸的結(jié)構(gòu)可知，甘氨酸和丙氨酸的R基團(tuán)為-H、-CH3．
（2）連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫肽鍵，其結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-．
故答案為：
（1）-H-CH3
（2）肽鍵-CO-NH-
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合過程，能準(zhǔn)確判斷圖中化合物所含氨基酸的種類等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在腐乳制作的過程中，加鹽腌制的目的是為了（　�。�
A、調(diào)味
B、調(diào)pH
C、析出豆腐中的水分
D、抑制微生物的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C表示激素），分析回答：

（1）寒冷環(huán)境下，皮膚
 
產(chǎn)生興奮，在
 
體溫調(diào)節(jié)中樞支配下，使激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時(shí)機(jī)體還通過皮膚
 
等變化以減少散熱．
（2）剛吃過飯血糖濃度升高后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)作用于
 
，使
 
激素的分泌量增加．
（3）當(dāng)人飲水不足時(shí)，由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌，垂體后葉釋放
 
，促進(jìn)
 
對(duì)水分的重吸收，最終使尿量
 
．
（4）當(dāng)正常人血鈉降低或血鉀升高時(shí)，
 
皮質(zhì)會(huì)分泌醛固酮發(fā)揮作用以維持血鈉和血鉀的平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
；B代表
 
；D代表
 
；
（2）該圖表示的是細(xì)胞膜的模型，從功能上來(lái)說(shuō)，它具有
 
；其膜上與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明該膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B、生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣
C、能維持生物體的生命活動(dòng)
D、哺乳動(dòng)物血液中的鈣離子含量過多會(huì)引起抽搐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知二倍體番茄的紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性．某人用紅果高莖和紅果矮莖番茄雜交，對(duì)后代的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，表現(xiàn)有紅果：黃果=3：1．高莖：矮莖=1：1，則下而的結(jié)論不正確的是（　�。�
A、兩親本的基因型為RrHh、Rrhh
B、雜交子代中不同于親本的兩種表現(xiàn)型之間的數(shù)量比是1：1
C、要想通過單倍體育種得到能穩(wěn)定遺傳的紅果高莖番茄，用任一親本的花藥都可
D、要想通過單倍體育種得到能穩(wěn)定遺傳的紅果矮莖番茄，用任一親本的花藥都可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系．如圖1表示了某植物細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系，圖2是探究溫度影響該植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果（假設(shè)同一溫度條件下，無(wú)論有光還是無(wú)光，呼吸作用強(qiáng)度相同）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖1所示，在該植物體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是
 
；若②過程中，氣態(tài)無(wú)機(jī)物的供應(yīng)量突然大幅度減少，則葉肉細(xì)胞中含量會(huì)迅速增加的物質(zhì)有
 
．
（2）從太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素極性運(yùn)輸所需的能量，需要依次經(jīng)過圖1中
 
（填數(shù)字）過程．
（3）圖2中5℃時(shí)該植物根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
；相同光照下l0h，該植物在15℃條件下比30℃條件下光合作用合成的葡萄糖少
 
（保留一位小數(shù)）．
（4）從圖2中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
．假設(shè)每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 
．
（5）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行邏輯推理，用箭頭將下列過程排序表示出光反應(yīng)過程
 

    A．H+將能量傳給ADP，在酶的作用下合成ATP；
    B．活化葉綠素a促使水光解，釋放出e和H+；
    C．類囊體膜上各種色素吸收光能；
    D．光能傳遞到葉綠素a；
    E．e經(jīng)一系列傳遞后將NADP+還原為NADPH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，真核生物都比原核生物高等
B、多細(xì)胞生物都是真核生物，單細(xì)胞生物都是原核生物
C、藍(lán)藻無(wú)葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體和線粒體兩種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）長(zhǎng)沙的臭豆腐馳名中外，“聞著臭，吃著香”．現(xiàn)在的不法夜宵攤主用有毒的化學(xué)物質(zhì)硫酸亞鐵浸泡豆腐達(dá)到快速變色，對(duì)顧客造成極大傷害．百年老字號(hào)“火宮殿”透露，正宗的臭豆腐前期工序（油炸前）和腐乳差不多，其制作過程中所用的微生物主要是
 
，臭豆腐表面往往有一層致密的皮，這層皮實(shí)際上是微生物的
 
，它對(duì)人體是無(wú)害的，在
 
的協(xié)同作用下，豆腐就轉(zhuǎn)變成了風(fēng)味獨(dú)特的腐乳．
（2）欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌，可在培養(yǎng)基中加入
 
制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離；若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，應(yīng)采用合理的接種方法是
 
．
（3）Taq細(xì)菌1966年被發(fā)現(xiàn)于美國(guó)黃石國(guó)家公園，它的發(fā)現(xiàn)促成了PCR技術(shù)的自動(dòng)化，這是因?yàn)樗鼮镻CR技術(shù)提供了
 
，這說(shuō)明在尋找目的菌時(shí)要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求去尋找，實(shí)驗(yàn)室中微生物的篩選，也應(yīng)用了同樣的原理，即人為提供目的菌生長(zhǎng)的條件，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般都含
 
（至少答出3種）等主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（4）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
，其中對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌常用的方法是
 
．

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