2.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中“綠”色的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠素a為藍(lán)綠色,酸性重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)后變?yōu)榛揖G色
B.甲基綠和毗羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同,甲基綠可使DNA呈綠色
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2由藍(lán)變綠再變黃
D.用菠菜葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),綠色位置位于圖中的b處

分析 1、酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式.CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短,可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況. 橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇(酒精)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在酸性條件下,變成灰綠色.
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.

解答 解:A、葉綠素a為藍(lán)綠色,酸性重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)后變?yōu)榛揖G色,A正確;
B、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同,甲基綠可使DNA呈綠色,吡羅紅可使RNA呈紅色,B正確;
C、溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2由藍(lán)變綠再變黃,C正確;
D、用菠菜葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),綠色位置位于圖中的c細(xì)胞質(zhì)處,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌的呼吸方式,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省等校高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是( )

A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類 B.糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸

C.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類 D.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示物種A與物種B的關(guān)系,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.能量只能由A傳遞給B

B.A與B之間可以相互傳遞信息

C.B一定是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物

D.A與B長(zhǎng)期共同進(jìn)化,沒(méi)有地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)基因分離定律的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.分離定律揭示的是配子形成時(shí),等位基因分配的規(guī)律
B.位于同源染色體上的等位基因才遵循分離定律
C.雜合體自交后代表現(xiàn)為3:1的性狀分離比是分離定律的直接證據(jù)
D.減數(shù)分裂第一次分裂時(shí)同源染色體分離是分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為克隆羊“多莉”的培育過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中細(xì)胞A稱為卵細(xì)胞,要完成核移植過(guò)程,不僅需要借助精密的顯微操作儀,還需要高效率的細(xì)胞融合技術(shù),然后往往選擇分裂3次時(shí)的細(xì)胞移植到同期發(fā)情的代孕母子宮內(nèi).
(2)重組細(xì)胞能夠分裂,并在代孕母子宮內(nèi)進(jìn)一步發(fā)育,下列相關(guān)原因描述正確的是D.
A.乳腺細(xì)胞的蛋白因子全部被A細(xì)胞質(zhì)中的調(diào)節(jié)蛋白替換
B.乳腺細(xì)胞核內(nèi)的RNA被重新編排
C.重組細(xì)胞最初分裂時(shí)所有基因的轉(zhuǎn)錄已開(kāi)始
D.最初阻止乳腺細(xì)胞核基因表達(dá)的某些物質(zhì)丟失
(3)若在實(shí)驗(yàn)中為獲得大量的克隆羊,可以采用胚胎分割技術(shù),采用酶處理等方式將發(fā)育良好、形態(tài)正常卵裂球或囊胚中的細(xì)胞分散開(kāi),在體外培養(yǎng)到囊胚階段,再移植到受體內(nèi).
(4)研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的“多莉”羊與芬多席特白面羊在性狀上不完全相同,下列關(guān)于此原因分析的敘述錯(cuò)誤的是B.
A.基因可能發(fā)生突變
B.細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
C.性狀變異可以由環(huán)境條件引起
D.受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在“探究pH對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中,不正確的是(  )
A.自變量是不同的pH梯度
B.控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等
C.可通過(guò)測(cè)定濾出果汁體積判斷果膠酶最適pH
D.pH過(guò)低時(shí),果膠酶活性變小,但不失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液,肌肉不收縮;向同一條肌肉上滴ATP溶液,肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮現(xiàn)象.這種現(xiàn)象說(shuō)明了( 。
A.葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)
B.ATP是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)
C.葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.Ⅱ型糖尿病是由于患者自身產(chǎn)生的抗體攻擊組織細(xì)胞表面的胰島素受體所致.患者的胰島素不能很好地傳遞消息,從而不能達(dá)到降糖效果.
(1)胰島素的作用機(jī)理是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
(2)TNF-1等細(xì)胞因子作為細(xì)胞間信號(hào)分子,從而調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答.其中一類細(xì)胞因子(甲類)促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶(B)細(xì)胞,促進(jìn)體液免疫過(guò)程;另一類細(xì)胞因子(乙類)則可抑制該過(guò)程,這兩類因子相互作用,共同維持免疫應(yīng)答的穩(wěn)定.
(3)研究人員為研究Ⅱ型糖尿病的發(fā)生與上述兩類細(xì)胞因子的關(guān)系,分別測(cè)定正常人和患者的血清中四種細(xì)胞因子的平均含量,結(jié)果如右下圖.

通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,屬于乙類細(xì)胞因子的有IL-4、IL-10.結(jié)合甲、乙的作用分析,推測(cè)糖尿病的發(fā)生可能是甲類細(xì)胞因子增多,乙類細(xì)胞因子減少導(dǎo)致免疫失調(diào).
(4)糖皮質(zhì)激素(GC)具有免疫抑制作用,是治療Ⅱ型糖尿病的藥物之一,其分泌調(diào)節(jié)途徑如下圖所示.Ⅱ型糖尿病不能長(zhǎng)期大劑量使用GC,因其會(huì)導(dǎo)致患者的腎上腺皮質(zhì)萎縮,引起嚴(yán)重后果.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩株高莖豌豆雜交,后代既有高莖又有矮莖,讓子代高莖豌豆全部自交,則自交后代性狀分離比為( )

A.3:1 B.1:1 C.9:7 D.5:1

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