【題目】梨樹膠孢炭疽病是嚴(yán)重危害梨樹的一種真菌病害。目前生產(chǎn)上常用應(yīng)對(duì)炭疽病的防治策略主要側(cè)重于化學(xué)藥劑防治,該方法極大地危害人類健康,破壞生態(tài)環(huán)境。為了改善這種狀況,科研工作者對(duì)梨樹膠孢炭疽病生物防治菌(以下簡(jiǎn)稱為“生防菌”)進(jìn)行分離純化,具體流程如下圖:
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)分離和篩選菌株的培養(yǎng)基為___________。其原理是______________________。
(2)分離和篩選出來(lái)的菌株,要進(jìn)行純化處理,純化處理的常用方法有___________和___________以獲得單菌落。
(3)純化得到菌株經(jīng)培養(yǎng)會(huì)表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征,菌落特征包括菌落的___________。
(4)最后確定生防菌為RT-30菌株的理由_________________________________。
(5)研究未知的微生物時(shí),一定注意進(jìn)行規(guī)范的無(wú)菌操作,以防研究者___________。使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需進(jìn)行______________________。
【答案】選擇培養(yǎng)基 提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件,同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng) 平板劃線法 稀釋涂布平板法 大小、形態(tài)、隆起程度和顏色 能夠抑制炭疽病菌的生長(zhǎng)繁殖,而且通過(guò)對(duì)病原菌抑菌活性的測(cè)定為最大抑菌活性的菌株為RT-30 被致病微生物感染 滅菌處理(以免污染環(huán)境)
【解析】
培養(yǎng)基是為微生物提供生長(zhǎng)、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽和;培養(yǎng)基根據(jù)化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等,根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基,根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基。篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基;微生物的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可以用來(lái)進(jìn)行微生物的計(jì)數(shù)。
(1)微生物的培養(yǎng)基根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基,如分離和篩選菌株應(yīng)該使用選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基可以提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件,同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)。
(2)純化菌株常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。
(3)菌落的特征包括菌落的大小、形態(tài)、隆起程度、顏色等。
(4)圖示流程的最后一步確定的生防菌為RT-30菌株,因?yàn)槠淠軌蛞种铺烤也【纳L(zhǎng)繁殖,而且通過(guò)對(duì)病原菌抑菌活性的測(cè)定為最大抑菌活性的菌株為RT-30。
(5)根據(jù)題意分析,若研究的未知微生物,則需要注意規(guī)范的無(wú)菌操作,以防止感染研究者;同時(shí)使用后的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能丟棄,以免污染環(huán)境。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)中,敘述正確的是
A.本實(shí)驗(yàn)主要觀察圖甲中3的變化情況,2中液體為清水,1為細(xì)胞壁
B.圖乙的操作稱為引流,實(shí)驗(yàn)中滴加的液體有兩種,操作不分先后
C.如果將0.3g/ml蔗糖換成KNO3,圖甲中細(xì)胞能自動(dòng)復(fù)原
D.以洋蔥鱗片內(nèi)表皮為實(shí)驗(yàn)材料,圖甲現(xiàn)象依然清晰可見
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】STR是DNA分子上以26個(gè)核苷酸為單元重復(fù)排列而成的片段,單元的重復(fù)次數(shù)在不同個(gè)體間存在差異。某女性7號(hào)染色體和X染色體DNA的STR位點(diǎn)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 篩選出用于親子鑒定的STR應(yīng)具有不易發(fā)生變異的特點(diǎn)
B. 為保證親子鑒定的準(zhǔn)確率,應(yīng)選擇足夠數(shù)量不同位點(diǎn)的STR進(jìn)行檢測(cè)
C. 有絲分裂時(shí),子細(xì)胞含有圖中(GATA)8的概率是1/2
D. 該女性的兒子X染色體含有圖中(ATAG)13的概率是1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)軸突a引起神經(jīng)元e興奮后,該興奮在傳導(dǎo)中可被軸突d抑制,在a興奮之前,若b先興奮,會(huì)導(dǎo)致e興奮性降低。下列分析中正確的是
A. 圖中含有2個(gè)突觸
B. 當(dāng)a使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮時(shí),e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為由正變負(fù)
C. d可能產(chǎn)生了一種抗體作用于e上的受體使其不能與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,從而出現(xiàn)抑制效應(yīng)
D. b興奮時(shí),其釋放的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】赤霉素是影響無(wú)核葡萄果實(shí)大小的重要激素?蒲泄ぷ髡咴谄咸咽⒒ㄆ(一個(gè)果穗開花率達(dá)75%以上則認(rèn)為處于盛花期)后12天,選取長(zhǎng)勢(shì)一致的果穗浸入含0.1%(v/v)Tween20(一種配制GA3的溶劑)的30mg/L的GA3溶液中進(jìn)行沾穗處理10s。處理后在不同時(shí)間測(cè)量果實(shí)橫徑和縱徑,結(jié)果如下表:
增長(zhǎng)率=(GA3處理一對(duì)照組)/對(duì)照×100%
據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)赤霉素合成部位主要是___________。據(jù)表可以得出的結(jié)論是______________________。
(2)激素調(diào)節(jié)在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用。但激素調(diào)節(jié)也只是植物生命活動(dòng)中節(jié)的一部分,植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程在根本上是______________________的結(jié)果。
(3)無(wú)核葡萄開花和結(jié)果太多會(huì)影響葡萄品質(zhì),解決辦法是除了在盛花期后12天噴灑GA3溶液,還可以在某個(gè)時(shí)期噴灑一定濃度___________溶液進(jìn)行疏花疏果。
(4)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組處理方法是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過(guò)程,X、Y、Z表示新物種形成的基本環(huán)節(jié)。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小鼠性狀的改變,一定會(huì)很快引起該種群的進(jìn)化
B. X表示基因突變及染色體變異,為進(jìn)化提供原材料
C. Z表示生殖隔離,但新物種的形成可以不通過(guò)Z環(huán)節(jié)
D. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:
(1)圖中⑨名稱是_______,①名稱是________,③的名稱是________。
(2)該化合物是由4個(gè)氨基酸分子失去______個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做_____________。
(3)圖中有____個(gè)肽鍵,該化合物叫_______肽,有_____個(gè)氨基和_____個(gè)羧基。
(4)該化合物水解后可產(chǎn)生_______種氨基酸。
(5)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①③分別表示人體細(xì)胞中的三種生理過(guò)程。下列敘述正確的是
A. ①的原料是核糖核苷酸
B. ②的產(chǎn)物都是③的模板
C. ③中核糖體沿mRNA向右移動(dòng)
D. 能完成②③的細(xì)胞都能完成①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一個(gè)家族的某種遺傳病系譜圖(顯、隱性基因分別用A、a表示)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)該病的致病基因是____性基因,位于____染色體上。
(2)I1的基因型是____,II4的基因型是____。
(3)III2為純合子的概率是____。
(4)II4與II5結(jié)婚后生出正常孩子的概率是____。
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