某研究者用牛的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了部分染色體示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、上圖中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁
B、稱為初級精母細(xì)胞的有甲、丙
C、丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同
D、如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞,其原因是卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂,也能進(jìn)行有絲分裂.圖中甲細(xì)胞中發(fā)生同源染色體配對現(xiàn)象,表示處于減一中期的初級精母細(xì)胞;乙細(xì)胞中沒有同源染色體,并且細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,表示處于減二后期的次級精母細(xì)胞;丙細(xì)胞中含有同源染色體,并且細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂后期的細(xì)胞;丁細(xì)胞中同源染色體分離,表示減一后期.
解答: 解:A、甲、丙、丁細(xì)胞中均含有同源染色體,A正確;
B、甲和丁細(xì)胞中具有同源染色體的配對和分離的現(xiàn)象,均為初級精母細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、同源染色體相同位置可能存在等位基因,因此丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同,C正確;
D、由于卵細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的場所是輸卵管中,如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞,其原因是卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的染色體的行為變化,進(jìn)而判斷細(xì)胞的分裂方式和所屬時(shí)期,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是(  )
A、生殖隔離的形成
B、生物性狀的改變
C、產(chǎn)生新的基因
D、種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、鼎湖山的一對雌雄昆蟲能交配繁殖,有可育的后代,則它們屬于同一物種
B、青海一片草原中所有藏羚羊個(gè)體所含有的全部基因組成了這個(gè)種群的基因庫
C、南海中的海馬各年齡段個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群正處于穩(wěn)定階段
D、海南島的氣候適宜種植高產(chǎn)雜交水稻,合理密植水稻時(shí),其數(shù)量可以大于K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗原首次進(jìn)入機(jī)體后,會引起機(jī)體產(chǎn)生的變化是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化
B、B淋巴細(xì)胞細(xì)胞周期變長,
C、產(chǎn)生記憶細(xì)胞記住抗原的特征
D、與記憶細(xì)胞表面受體發(fā)生特異性結(jié)合,

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1(Dd)由于等位基因分離產(chǎn)生兩種類型的配子(D和d),導(dǎo)致F2出現(xiàn)性狀分離,下列哪項(xiàng)不是出現(xiàn)3:1性狀分離比的條件( 。
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)目相等且生活力相同
B、F2不同基因型的個(gè)體存活率相同
C、統(tǒng)計(jì)子代樣本的數(shù)目足夠多
D、F1產(chǎn)生的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請分析回答:
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 

(2)體溫調(diào)節(jié)過程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 
.它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是
 
.人體產(chǎn)熱的主要部位是.
(3)體溫平衡調(diào)節(jié)除有激素參與外,還有
 
途徑.
(4)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說明
 

(5)若經(jīng)測量,某人體溫在24h內(nèi)都處于38.5℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量
 
 散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇).
(6)興奮在突觸處只能單向傳遞的原因是
 

(7)在正常的機(jī)體內(nèi),下丘腦不能直接調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng),而是通過調(diào)節(jié)垂體間接完成,這種調(diào)節(jié)形式稱為
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

引起細(xì)胞凋亡的原因是( 。
A、細(xì)胞壽終正寢
B、細(xì)胞中毒死亡
C、由基因決定的程序調(diào)控
D、細(xì)胞代謝降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

在活細(xì)胞中,如圖所示的循環(huán)過程永不停止地進(jìn)行著,請運(yùn)用所學(xué)知識,分析回答下面ATP與ADP循環(huán)中的有關(guān)問題:
(1)ATP是生物體生命活動(dòng)的
 
物質(zhì),其分子的結(jié)構(gòu)簡式為
 
,在②過程中,是由于
 
的斷裂而釋放出能量.
(2)在綠色植物細(xì)胞內(nèi),與①相應(yīng)的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi)的
 
、
 
中進(jìn)行的.
(3)A1和A2起的作用分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
.乙圖中的B是
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B依靠的是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導(dǎo)致信號傳導(dǎo)的特點(diǎn)是
 

(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處,分別用比較強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
填(不收縮/收縮);刺激b處,肌肉
 
填(不收縮/收縮).

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