6.酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí),測(cè)得其釋放的CO2和消粍的O2之比為6:4,此時(shí)由葡萄糖分解形成的丙酮酸再進(jìn)行分解的場(chǎng)所是( 。
A.只能在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
B.只能在線粒體中進(jìn)行
C.既可在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
D.在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是在線粒體中進(jìn)行的2倍

分析 呼吸作用過(guò)程:
1)有氧呼吸

階段場(chǎng)所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量少量能量
第二階段線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量少量能量
第三階段線粒體內(nèi)膜24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量大量能量
2)無(wú)氧呼吸
階段場(chǎng)所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
少量能量
第二階段不產(chǎn)能

解答 解:酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸.若酵母菌只有有氧呼吸,則二氧化碳的產(chǎn)生量應(yīng)該等于氧氣的消耗量,而實(shí)際測(cè)得其釋放的CO2和消粍的O2之比為6:4,這說(shuō)明此時(shí)酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.有氧呼吸過(guò)程中丙酮酸在線粒體中進(jìn)一步氧化分解,無(wú)氧呼吸過(guò)程中丙酮酸繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)一步分解.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型,掌握有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所、條件等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖甲、乙、丙分別表示同一個(gè)生物體(假設(shè)體細(xì)胞只含有2對(duì)染色體)的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)指出圖中甲圖所代表的細(xì)胞分裂方式及所處的分裂時(shí)期:甲減數(shù)第一次分裂后期,
(2)圖中表示體細(xì)胞的是乙,
(3)圖丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞.
(4)圖甲細(xì)胞中有4條染色體,圖丙細(xì)胞中有0條染色單體,由圖乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞核中有4個(gè)DNA分子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.科學(xué)家大隅良典因在細(xì)胞自噬機(jī)制研究中取得成就而獲得2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).能參與細(xì)胞自噬作用的細(xì)胞器是( 。
A.葉綠體B.溶酶體C.核糖體D.中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊,某研究小組考察了該湖泊中食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚(yú)種群的年齡組成,結(jié)果如表.
年齡0~2(幼年)3~8(成年)≥9(老年)
個(gè)體數(shù)413398409
下列相關(guān)說(shuō)法中,正確的是( 。
A.該魚(yú)種群數(shù)量在今后一段時(shí)間內(nèi)將快速增加
B.可以用標(biāo)志重捕法來(lái)調(diào)査湖泊中該魚(yú)的種群密度
C.不同年齡段的該魚(yú)生活在不同深度,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.從該魚(yú)種群流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量約占該魚(yú)種群獲得能量的10%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的一對(duì)同源染色體,其中一條發(fā)生變異(字母表示基因).下列敘述正確的是( 。
A.該變異與基因突變都可用顯微鏡直接觀察
B.變異染色體上基因的排列順序發(fā)生了改變
C.染色體上沒(méi)有基因缺失,表現(xiàn)型一定正常
D.若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,能形成正常的四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示健康人和彌漫性毒性甲狀腺腫病人(Graves。┘に胤置诘恼{(diào)節(jié)機(jī)制.圖中抗體是患者自身產(chǎn)生的;A、B、C為三種激素,C激素不會(huì)影響抗體的分泌.分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中A是促甲狀腺激素釋放激素.下丘腦分泌A,促進(jìn)垂體釋放B,使甲狀腺增加C的合成和分泌,該過(guò)程體現(xiàn)了c分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).
(2)從免疫學(xué)角度分析,Graves病是一種自身免疫。
(3)人體長(zhǎng)期缺碘會(huì)導(dǎo)致血液中C的含量降低.與Graves病患者相比,長(zhǎng)期缺碘者血液中B的含量偏高.
(4)Graves病人體內(nèi)C比正常人的分泌量更多,其主要原因:一方面是患者體內(nèi)的抗體起著B(niǎo)激素(促甲狀腺激素)類似的功能(或抗體能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌),使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng);另一方面是C激素不能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制抗體的分泌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述不正確的是( )

A.在農(nóng)田中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀說(shuō)明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系

D.紅樹(shù)林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

正常人體內(nèi),下列物質(zhì)或過(guò)程不會(huì)在內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( )

①葡萄糖②血紅蛋白③葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫④二氧化碳⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸⑥甲狀腺激素的運(yùn)輸⑦乙酰膽堿的產(chǎn)生⑧尿素.

A.①②⑤⑧ B.③④⑥⑧

C.②③⑤⑦ D.①④⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中,這是因?yàn)椋?)

A.生物膜具有選擇透過(guò)性,能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入

B.磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架,且具有流動(dòng)性

C.生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用

D.生物膜具有半透性,不允許大分子物質(zhì)通過(guò)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案