關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( )
A.加入少許CaCO3可使葉片研磨更充分
B.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次
D.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
D
【解析】
試題分析:加入少許二氧化硅可使葉片研磨更充分, CaCO3是起保護(hù)色素的作用,A錯(cuò)誤;提取色素應(yīng)用無水乙醇,B錯(cuò)誤;在劃出一條濾液細(xì)線后,要等色素液干后再接著重復(fù)劃線2~3次,C錯(cuò)誤;色素的分離實(shí)驗(yàn)中用干燥處理過的定性濾紙條進(jìn)行紙層析法,D正確。
考點(diǎn):本題考查了葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
(2013江蘇卷)5. 關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( )
A. 使用定性濾紙過濾研磨液
B. 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
C. 在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2-3 次
D. 研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述中,正確的是
A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞 |
B.用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 |
C.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快 |
D.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安中學(xué)高三上期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是
A.使用定性濾紙過濾研磨液
B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次
D.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江西吉安一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( )
A. 加入少許可使葉片研磨更充分
B. 研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
C. 在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2-3次
D. 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014屆安徽望江中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( )
A.使用定性濾紙過濾研磨液
B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次
D.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com