假設(shè)某二倍體動物(2n=4),其細胞在分裂過程中每條染色體上DNA的數(shù)目變化如圖甲所示;圖乙、丙、丁表示該類動物的某些細胞在分裂過程中的染色體行為.
請回答下列問題:
(1)圖甲中BC段對應(yīng)的細胞分裂時期是
 
,DE段染色體的行為是
 
.與該行為對應(yīng)的圖有
 

(2)有絲分裂過程中與CD段對應(yīng)的分裂期是
 
.該時期核內(nèi)染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=
 

(3)圖丙的細胞名稱是
 
,其染色體組數(shù)是
 

(4)圖丁細胞中M、m是等位基因,試從變異的角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因.
 
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析甲圖:BC段形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析乙圖:著絲點分裂,沒有同源染色體,細胞不均等分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,為次級精母細胞或第一極體.
分析丙圖:同源染色體分離,細胞質(zhì)均等分裂,處于減數(shù)第一次分裂后期,為初級精母細胞.
分析丁圖:著絲點分裂,沒有同源染色體,細胞質(zhì)不均等分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,為次級卵母細胞.
解答: 解:(1)圖甲中BC段每條染色體上DNA分子數(shù)由1變?yōu)?,是間期DNA復(fù)制的結(jié)果.DE段每條染色體上DNA分子數(shù)由2變?yōu)?,是著絲粒分裂后姐妹染色單體分離導(dǎo)致的,與此相對應(yīng)的是圖乙、圖。
(2)圖甲中CD段每條染色體上有2個DNA分子,對應(yīng)于有絲分裂的前期和中期,這兩個時期中每條染色體都有2條染色單體,染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1.
(3)圖丙同源染色體正在分離,細胞質(zhì)均等分裂,應(yīng)是初級精母細胞.細胞中染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù).
(4)M、m基因所在的染色體是由姐妹染色單體分開形成的,不考慮基因突變或基因重組的話,這兩條染色體上的基因應(yīng)該相同,不同是因為發(fā)生了基因突變或減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換.
故答案為:
(1)有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期  著絲點分裂,姐妹染色單體分離    乙、丁
(2)前期和中期   1:1
(3)初級精母細胞   2
(4)發(fā)生了基因突變或減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換
點評:本題結(jié)合曲線圖和細胞圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各區(qū)段代表的時期或形成的原因,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去,在適宜條件下作如圖實驗,請回答有關(guān)生長素(IAA)的問題.

(1)由A組、B組實驗現(xiàn)象,說明A組胚芽鞘的彎曲是
 
引起的結(jié)果.
(2)根據(jù)A組和C組實驗現(xiàn)象,說明生長素的運輸方向
 

(3)D組生長特點是
 
,說明生長素的作用特點是
 

(4)如何證明側(cè)芽3沒有長成側(cè)枝的原因?請用所給材料,完成實驗步驟,回答有關(guān)問題.
材料用具試劑用品:與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以減少水分蒸發(fā))、含較高濃度2,4-D(生長素類似物)的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉.
實驗步驟:
①將20棵與D組相同的植株分成甲組(對照組)、乙組(實驗組)兩組,無害標記所有側(cè)芽3的位置和長度.
②甲組從側(cè)芽3以上適宜部位用枝剪剪去,斷口處放
 
;乙組的處理是
 

③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當時間、觀察和記錄實驗現(xiàn)象.
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于松土能提高農(nóng)作物產(chǎn)量原因的敘述中,不正確的是(  )
A、增強植物根的呼吸作用,為吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量
B、促進硝化細菌將氨態(tài)氮轉(zhuǎn)化為硝態(tài)氮,提高氮肥的利用率
C、有利于微生物分解農(nóng)家肥,提高土壤肥力
D、促進農(nóng)作物體內(nèi)水分和礦質(zhì)元素的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)事實,敘述正確的是( 。
A、大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無成形的細胞核
B、麥芽糖水解產(chǎn)生的葡萄糖和果糖均有還原性
C、維生素D可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內(nèi)部,這主要與細胞膜上含有較多的相應(yīng)載體有關(guān)
D、精子卵細胞相互接觸完成受精作用的過程體現(xiàn)了細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進化理論的核心是( 。
A、獲得性遺傳
B、用進廢退學(xué)說
C、自然選擇學(xué)說
D、中性學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細胞中,生長素主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、生長素可在胚芽鞘中大量合成
B、生長素是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
C、色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基
D、過量的色氨酸可抑制生長素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象,下列對此現(xiàn)象的分析和解釋中不正確的是(  )
A、分層現(xiàn)象是群落與環(huán)境條件相互作用的一種表現(xiàn)
B、決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要為光照
C、種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞工程的敘述中,不正確的是( 。
A、植物細胞工程中,融合葉肉細胞時,應(yīng)先去掉細胞壁獲得原生質(zhì)體
B、植物細胞工程中,葉肉細胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C、植物體細胞雜交培育出植物的原理是植物細胞具有全能性
D、利用植物體細胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

“白菜-甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短和耐儲藏等優(yōu)點.如圖是“白菜-甘藍”的培育過程示意圖,他們的基因型分別為AaBB、ccDd,請回答下列問題:

(1)在上述過程中,實現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為
 

(2)過程③叫做
 
技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類,化學(xué)方法常用的試劑為
 
,該過程中獲得的融合細胞的基因型有
 
種(僅考慮兩兩融合).
(3)過程④是細胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細胞器是
 

(4)已知白菜細胞中含2M條染色體,甘藍細胞中含有2N條染色體,則上述雜種植株個體是
 
倍體.若對白菜和甘藍采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代植株每個體細胞應(yīng)含
 
條染色體,但通常情況下,白菜和甘藍有性雜交是不能成功的,原因是
 

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