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【題目】下列有關生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的敘述，正確的是

A. 生物多樣性的間接價值明顯小于它的直接價值

B. 生物多樣性只包括物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 可持續(xù)發(fā)展只追求經濟與社會的持久而協調的發(fā)展

D. 保護生物多樣性，關鍵是要協調好人與生態(tài)環(huán)境的關系

【答案】D

【解析】生物多樣性的間接價值大于它的直接價值，A錯誤；生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯誤；可持續(xù)發(fā)展追求的是自然、經濟、社會的持久而協調的發(fā)展，C錯誤；保護生物多樣性，關鍵是要協調好人與生態(tài)環(huán)境的關系，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于光合作用的敘述，不正確的是

A. 光反應階段不需要酶的參與，暗反應階段需要

B. 光合作用過程中既有ATP的產生又有ATP的消耗

C. 光合作用過程中既有[H]的產生又有[H]的消耗

D. 光合作用過程將光能轉換成有機物中的化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物的體色有灰身和黑身、體毛有長毛和短毛，兩對相對性狀分別由等位基因A、a和B、b控制�，F用一對表現型都為灰身長毛的雌雄個體，進行多次雜交實驗，得到的F1表現型及比例如下表：

灰身長毛

灰身短毛

黑身長毛

黑身短毛

雄性

3/15

3/15

1/15

1/15

雌性

6/15

0

1/15

0

（1）控制灰身和黑身的A、a基因的根本區(qū)別是________�？刂崎L毛和短毛的等位基因位于__________染色體上。

（2）已知該動物某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活，根據表中的數據推測，該基因型為__________。

（3）讓F1灰身長毛雄性個體與黑身長毛雌性個體自由交配，則F2中黑身長毛雌性個體所占的比例為_____。

（4）若不能發(fā)育成活的個體為純合致死，為驗證上述結論，可以讓F1中黑身長毛雌性個體與基因型為_____雄性個體進行測交，用遺傳圖解表示該驗證過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內的氫元素隨化合物在生物體內代謝轉移的過程，下列分析合理的是(　　)

A. 與①過程有關的RNA是mRNA

B. 在無氧的情況下，③過程中N中的能量主要以熱能形式散失

C. M物質應該是丙酮酸，④過程不會產生ATP

D. 某骨骼肌細胞暫時缺氧時，該細胞內不進行②③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應物濃度對酶催化反應速率的影響，據圖分析，下列說法正確的是

A. 如果在 A點時，溫度再提高5℃，則反應速率上升

B. 在其他條件不變的情況下，在 B點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率不變

C. 在 A點時，限制反應速率的因素是反應物濃度

D. 在 C點時，限制反應速率的因素是反應物濃度和酶的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為ATP-ADP相互轉化示意圖，請回答：

（1）ATP的中文名稱是__________，ATP的結構簡式為__________，水解時可釋放大量能量的化學鍵為__________。ATP水解的反應式為__________。

（2）動物體細胞合成ATP的能量來源于__________作用；綠色植物細胞合成ATP的能量來源于__________作用與__________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由3個圓構成的類別關系，符合這種類別關系的是(　　)

A. Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸 B. Ⅰ為淀粉、Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素

C. Ⅰ為固醇、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為維生素D D. Ⅰ為原核生物、Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖像；乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數目變化曲線。

（1）圖甲中具有同源染色體的細胞有_______________。

（2）圖甲中E細胞所處的分裂時期屬于圖乙中的______________階段(填標號)。

（3）在細胞分裂過程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在圖乙中的__________時期(填標號)。

（4）圖乙中④到⑤染色體數目加倍的原因是________________，同源染色體分離發(fā)生在________(填數字標號)階段。

（5）圖丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解，圖丁表示某細胞中染色體與基因的位置關系。圖丁對應于圖丙中的________(填寫①、②或③)；細胞Ⅳ的基因型是________。

（6）根據遺傳學原理分析，生物個體發(fā)育過程是________________________的結果；在發(fā)育過程中，該動物細胞中染色體數最多時有________條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖像。請回答問題：

（1）觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時，應找到_______區(qū)的細胞進行觀察。

（2）圖中大多數的細胞處于_______期，此時細胞中發(fā)生的主要變化是_______；便于觀察染色體形態(tài)和數目的細胞是_______（填字母）。

（3）洋蔥體細胞含有16條染色體，圖中c細胞的染色體數目理論上是_______條，姐妹染色單體數目理論上是_______條。

（4）圖中染色體數與DNA數為1:2的是圖_______（用圖中字母填寫）。

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