A、基因重組必然改變種群的基因頻率,導(dǎo)致生物進化 |
B、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是同一物種 |
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 |
D、誘變育種通過提高基因突變頻率,在較短時間內(nèi)定向改良生物性狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是多數(shù)有害,少數(shù)有益 |
B、太空育種的目的是誘變出人類所需要的新性狀 |
C、太空育種培育的植物性狀都是地球上原來就有的 |
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①② | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶細胞增殖分化成的漿細胞產(chǎn)生的特異性抗體與抗原結(jié)合 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖 |
D、血漿蛋白和血紅蛋白的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的某一器官用得越多,就會越發(fā)達,反之就會退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的 |
B、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的 |
C、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化 |
D、物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若在2上有一個A基因,該細胞完成分裂一定能形成2種配子 |
B、若在3上出現(xiàn)了一個a、2上出現(xiàn)了一個b,則是因為發(fā)生了染色體變異 |
C、因為沒有等位基因,該細胞分裂沒有同源染色體的分離和非同源染色體自由組合 |
D、該細胞分裂過程沒有紡錘體出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級 |
B、毛細血管壁細胞生活的主要內(nèi)環(huán)境是甲圖中的A和C |
C、乙圖中的D不是生態(tài)系統(tǒng)的成分 |
D、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B |
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