為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進行了如下實驗（見下表）。

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“—”表示未加入相關(guān)物質(zhì)

下列說法正確的是 (   )

A. 會產(chǎn)生酒精的試管是B、D、F

B. 會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C

C. 根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所

D. 只有F試管中有CO2的產(chǎn)生

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三下學期一診考試理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B. 機體在免疫應(yīng)答過程中，漿細胞會分裂并產(chǎn)生抗體

C. 已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫病

D. 吞噬細胞吞噬病原體的過程，可以發(fā)生在非特異性免疫中，也可以發(fā)生在特異性免疫中

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示同一生物不同時期的細胞圖（僅畫出部分染色體），不正確的是(　　)

A. 圖①的子細胞不可能是卵細胞；而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時期

B. 圖②、④所示過程僅發(fā)生在某些器官中，圖②分裂后立即進入下一個細胞周期

C. 圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好時期

D. 圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細胞，細胞分裂完成后將形成為2個精子細胞或第二極體

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省湘西自治州高三第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)滲透壓的敘述正確的是

A. 血漿蛋白含量的變化不會影響組織液的滲透壓

B. 血漿和組識液的滲透壓升高都容易引發(fā)組織水腫

C. 細胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與

D. 細胞外液滲透壓的改變不會影響組織細胞的滲透壓

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究，如圖為測得的實驗數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯誤的是 (   )

A. 氧濃度為a時，酵母菌只進行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖。圖中三個細胞的細胞液濃度關(guān)系是 (   )

A. 甲＞乙＞丙 B. 甲＜乙＜丙 C. 甲＞乙，且乙＜丙 D. 甲＜乙，且乙＞丙

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，下列關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是 (   )

A. ①是糖蛋白，具有識別，保護和潤滑作用

B. Ⅰ是細胞膜的外側(cè)，決定細胞膜選擇透過性的是②

C. O2通過a方式進入細胞

D. b的運輸方式需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當細胞癌變后，它會表達某種特殊的蛋白質(zhì)于細胞表面而成為腫瘤表面抗原，但此時不能引發(fā)免疫反應(yīng)。只有當部分抗原釋放后，并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物，才可被“抗原提呈細胞”識別，從而引發(fā)免疫反應(yīng)，將腫瘤細胞清除。過程如圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是（ ）

A. 圖中的“抗原提呈細胞”可能是吞噬細胞，該細胞可參與人體第二、三道防線的防護作用

B. 除癌變細胞之外，圖中具有增殖分化能力的細胞是甲細胞和乙細胞

C. 研制抗癌疫苗時最好提取抗原一蛋白復(fù)合物

D. 癌變細胞在丙細胞的作用下裂解屬于細胞壞死

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省原名校）高三下學期質(zhì)量考評八理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學經(jīng)典研究與使用方法的對應(yīng)關(guān)系正確的是

A. 薩頓提出基因在染色體上的假說——假說—演繹法

B. 林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點——調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法

C. 調(diào)查恒定容器內(nèi)酵母菌種群數(shù)量的變化——建構(gòu)物理模型法

D. 溫特研究胚芽鞘的彎曲生長——同位素標記法

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