在森林群落中,喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合,從而使它們能( 。
A、有效地避免競爭
B、提高生態(tài)系統(tǒng)能量流動效率
C、提高群落的光合作用產(chǎn)量
D、合理地充分利用環(huán)境資源
考點:群落的結構特征
專題:
分析:1、群落垂直結構:在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物主要受陽光的影響,動物主要受食物和棲息空間的影響.
2、群落水平結構:由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.
在森林群落中,喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合,具有明顯的分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結構,這種分布可有效避免植物間對光照等的競爭,合理利用環(huán)境資源,提高群落的光合產(chǎn)量.
解答: 解:A、群落的垂直結構,這種分布可有效避免植物間對光照等的競爭,A正確;
B、群落的垂直結構不能提高生態(tài)系統(tǒng)能量流動效率,B錯誤;
C、群落的垂直結構可充分的利用光能,提高群落的光合作用產(chǎn)量,C正確;
D、群落的垂直結構可合理地充分利用環(huán)境資源,D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查群落結構相關知識,意在考查學生的識記和分析能力,解題的關鍵是掌握群落的空間結構特征.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

引起生物可遺傳的變異的原因有3種,即基因重組、基因突變和染色體變異.以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來源于同一變異類型的是(  )
①果蠅的白眼 、谕愣沟狞S色皺粒  ③無子西瓜 
④人類的色盲   ⑤玉米的高莖皺縮葉、奕祟愮牭缎拓氀Y.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑥D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于胚胎分割的敘述,正確的是( 。
A、胚胎分割可以看作動物有性繁殖的方法之一
B、二分胚胎分割和移植的成功率最高
C、胚胎分割所需要的儀器設備主要是電子顯微鏡和顯微操作儀
D、進行分割的胚胎可以是發(fā)育良好的原腸胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng),①②是有關的生理過程.下列說法錯誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅱ交換物質(zhì)中包括葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
B、O2通過經(jīng)過Ⅰ進入在內(nèi)環(huán)境中參與有氧呼吸過程
C、②表示重吸收作用,對正常人體而言,重吸收的物質(zhì)一般不包括蛋白質(zhì)
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物質(zhì)進出細胞的敘述中,正確的是( 。
A、離子只能通過主動轉運方式進出細胞
B、能量供應不足將影響各種大小分子的進出
C、胰臟腺泡細胞分泌蛋白質(zhì)不需要載體蛋白也不消耗能量
D、用蛋白酶處理細胞后,主動轉運和易化擴散都將受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物進化的說法,正確的是( 。
A、每一物種往往都由多個具有生殖隔離的種群構成
B、所謂“共同進化”就是指不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進化
D、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E元素組成的主要相互關系圖.關于此圖的敘述正確的是( 。
①E-G發(fā)生的場所是細胞核;
②G-B發(fā)生的場所是細胞質(zhì);
③B具有多種功能的直接原因是由于b的種類、數(shù)目和排列次序不同;
④B具有多種重要功能的本質(zhì)原因是由于E中的e排列順序不同;
⑤b和e的種類各有4種.
A、①②③⑤B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質(zhì)和氨基酸的說法中,正確的是( 。
A、變性后的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子都至少含有一個氨基和一個羧基,且都連在同一個碳原子上
C、合成蛋白質(zhì)所必需的氨基酸稱為必需氨基酸
D、在有絲分裂的間期,肽鍵數(shù)量會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗證水生綠色植物光合作用的實驗裝置圖,錐形瓶內(nèi)裝天然水和新鮮水草,瓶口用帶有導管的橡皮塞塞緊,燒杯內(nèi)為30℃左右的水,在光照充足的情況下,最初一段時間內(nèi),U型管內(nèi)左側液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH變化分別是(  )
A、升高.升高
B、升高.降低
C、降低.升高
D、降低.降低

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