7.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)激素A是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí),血液中激素C的含量將會(huì)增加,這是由于激素A、B的含量增加所致.這種生理過(guò)程是由神經(jīng)和體液(激素)調(diào)節(jié)的.
(4)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí),激素A、B含量的變化趨勢(shì)是下降.這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.

分析 激素的調(diào)節(jié)機(jī)制一般是分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制,由下丘腦分泌相關(guān)的促××激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌的促××激素作用于相關(guān)的腺體,在這個(gè)過(guò)程中的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié).根據(jù)題意激素最后作用的腺體是甲狀腺激素,所以下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,垂體分泌的激素是促甲狀腺激素.

解答 解:(1)激素A是由下丘腦分泌出來(lái)的,所以A是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)甲狀腺激素的合成需要碘元素,沒(méi)有碘元素甲狀腺激素就無(wú)法合成,所以人體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),將導(dǎo)致激素C合成減少;碘元素屬于無(wú)機(jī)鹽,而且碘元素運(yùn)往甲狀腺細(xì)胞是逆濃度運(yùn)輸,所以其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)當(dāng)人遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)的刺激會(huì)傳遞給下丘腦,導(dǎo)致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)增加,進(jìn)而使得激素C甲狀腺激素的含量增加;在這個(gè)過(guò)程中既有神經(jīng)(下丘腦和傳入神經(jīng)等)又有激素的參與,所以屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)一種激素分泌后,作用于靶細(xì)胞引起特異的生理效應(yīng),而當(dāng)血液中該激素的含量過(guò)高時(shí)又反過(guò)來(lái)抑制或促進(jìn)這種激素的分泌這一過(guò)程叫反饋調(diào)節(jié),而甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),也就是甲狀腺激素分泌過(guò)多以后,會(huì)抑制激素A(促甲狀腺激素釋放激素)、B(促甲狀腺激素)的分泌.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素
(2)碘  主動(dòng)運(yùn)輸
(3)增加  增加  神經(jīng)和體液(激素)
(4)下降  (負(fù))反饋

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有一多肽鏈,其分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸:谷氨酸(C2H9NO4)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2).此多肽中谷氨酸的個(gè)數(shù)為( 。
A.2B.3C.4D.5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,某生物小組將某種植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后檢測(cè)到培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長(zhǎng)所受抑制也越強(qiáng)。下列分析正確的是( )

A.生長(zhǎng)素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

B.植物根尖生長(zhǎng)受到抑制是乙烯作用的結(jié)果

C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了根尖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度呈負(fù)相關(guān)

D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了乙烯和生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測(cè)試(十六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

(1) 酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物、酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在 ℃。在 的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。

(2) 喝剩的葡萄酒防止一段時(shí)間后變酸的原因是(用化學(xué)反應(yīng)式表示) 。

(3) 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,在培養(yǎng)過(guò)程中,植物激素的濃度、

和用量的比例都影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值 ,有利于根的分化。

(4)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生 ,使用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生 的問(wèn)題,所以一般釆用 法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類(lèi)生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問(wèn)題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的基因庫(kù).通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)瀕危物種等進(jìn)行保護(hù),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,其中生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容.
(2)大熊貓種群中有很多變異類(lèi)型,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料,它和自然選擇、隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.
(3)如圖a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖分析:
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的多方面性.②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型是曲線(xiàn)d.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.二倍體西瓜Aa經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)后變成了四倍體西瓜,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子比例為1:4:1
B.染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變
C.基因型AaBb的植物自交,且遵循自由組合定侓后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為$\frac{7}{16}$
D.八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w)和黑麥(二倍體)雜交后經(jīng)染色體加倍后選育,其花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在干燥的大米和面粉中生活的“米蟲(chóng)”一生都不需要“飲水”,也吃不到含水量豐富的食物,可它們?nèi)阅苷I睿湓蚴敲紫x(chóng)(  )
A.生命活動(dòng)不需要水B.從空氣中吸收水
C.消化淀粉時(shí)產(chǎn)生水D.利用細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.果蠅屬于XY型性別決定的生物,常作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.果蠅的灰身和黑身、紅眼和白眼各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制.下表是兩只親本果蠅交配后,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

灰身
紅眼
灰身
白眼
黑身
紅眼
黑身
白眼
雄性$\frac{3}{15}$$\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$$\frac{1}{15}$
雌性$\frac{6}{15}$0$\frac{1}{15}$0
(1)形成基因B與b的根本原因是發(fā)生了基因突變. 研究果蠅的基因組應(yīng)測(cè)定5條染色體上的DNA堿基序列.果蠅缺失一條染色體稱(chēng)為單體,這種變異屬于染色體數(shù)目變異.
(2)圖甲、乙表示基因B中遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程.甲、乙兩圖中能表示基因B表達(dá)過(guò)程的是乙.若B基因在解旋后,其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代,而另一條鏈正常,則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后,突變成的基因A'與基因A的比例為1:1.
(3)己知果蠅某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測(cè),該基因型為aaXBXB或aaXBXb
(4)果蠅的眼色受多對(duì)等位基因的控制.野生型果蠅的眼色是暗紅色,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個(gè)隱性的突變?nèi)后w,眼色分別為白色、朱紅色、棕色.以上群體均為純合子,相關(guān)基因均位于常染色體中的非同源染色體上.
①實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),隱性的突變?nèi)后w中,任何兩個(gè)隱性突變?nèi)后w個(gè)體間的雜交后代都是暗紅眼,說(shuō)明眼色至少受3對(duì)等位基因控制.
②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),任何一種雙重隱性個(gè)體眼色都是白眼,而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素--朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的,那么白色(白色/朱紅色/棕色)眼色對(duì)應(yīng)的等位基因控制另外兩種眼色的表達(dá).
③現(xiàn)有一暗紅色眼雄果蠅,控制眼色的基因型是雜合的,但不知有幾對(duì)基因雜合,現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅(控制眼色的基因都是隱性的)進(jìn)行測(cè)交,請(qǐng)預(yù)測(cè)測(cè)交后代結(jié)果,并做出雜合基因有幾對(duì)的結(jié)論.
I.如果測(cè)交后代暗紅色占$\frac{1}{2}$,說(shuō)明控制眼色的基因有一對(duì)雜合;II.如果測(cè)交后代暗紅色占$\frac{1}{4}$,說(shuō)明控制眼色的基因有兩對(duì)雜合;III.如果測(cè)交后代暗紅色占$\frac{1}{8}$,說(shuō)明控制眼色的基因有三對(duì)雜合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中,A、B、C、D、E五個(gè)小組除下表中所列處理方法不同外,其他操作步驟均相同,而且正確,但實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻不同.
組別實(shí)驗(yàn)材料提取核物質(zhì)時(shí)加入的溶液去除雜質(zhì)時(shí)加入的溶液DNA鑒定時(shí)加入的試劑
A雞血蒸餾水95%的酒精(25℃)二苯胺
B菜花蒸餾水95%的酒精(冷卻)雙縮脲
C人血漿蒸餾水95%的酒精(冷卻)二苯胺
D人血細(xì)胞2mol/L的氯化鈉溶液0.14mol/L的氯化鈉溶液雙縮脲
E雞血蒸餾水95%的酒精(冷卻)二苯胺
(1)實(shí)驗(yàn)材料選擇錯(cuò)誤的組別是C、D,其原因是人的血漿中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,選用這些材料得不到DNA或得到的DNA很少.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟(不包括實(shí)驗(yàn)材料)均正確,但得不到DNA的組別是D.
(3)沸水浴中溶液顏色變藍(lán)的組別是A、E;藍(lán)色較淡的組別是A,其原因是冷卻的酒精對(duì)DNA的凝集效果較佳,該組使用的是25℃的酒精.
(4)B組實(shí)驗(yàn)不成功的最主要原因是菜花細(xì)胞在蒸餾水中不能被破壞,得不到DNA(應(yīng)采用研磨的方法).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案