分析 激素的調(diào)節(jié)機(jī)制一般是分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制,由下丘腦分泌相關(guān)的促××激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌的促××激素作用于相關(guān)的腺體,在這個(gè)過(guò)程中的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié).根據(jù)題意激素最后作用的腺體是甲狀腺激素,所以下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,垂體分泌的激素是促甲狀腺激素.
解答 解:(1)激素A是由下丘腦分泌出來(lái)的,所以A是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)甲狀腺激素的合成需要碘元素,沒(méi)有碘元素甲狀腺激素就無(wú)法合成,所以人體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),將導(dǎo)致激素C合成減少;碘元素屬于無(wú)機(jī)鹽,而且碘元素運(yùn)往甲狀腺細(xì)胞是逆濃度運(yùn)輸,所以其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)當(dāng)人遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)的刺激會(huì)傳遞給下丘腦,導(dǎo)致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)增加,進(jìn)而使得激素C甲狀腺激素的含量增加;在這個(gè)過(guò)程中既有神經(jīng)(下丘腦和傳入神經(jīng)等)又有激素的參與,所以屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)一種激素分泌后,作用于靶細(xì)胞引起特異的生理效應(yīng),而當(dāng)血液中該激素的含量過(guò)高時(shí)又反過(guò)來(lái)抑制或促進(jìn)這種激素的分泌這一過(guò)程叫反饋調(diào)節(jié),而甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),也就是甲狀腺激素分泌過(guò)多以后,會(huì)抑制激素A(促甲狀腺激素釋放激素)、B(促甲狀腺激素)的分泌.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素
(2)碘 主動(dòng)運(yùn)輸
(3)增加 增加 神經(jīng)和體液(激素)
(4)下降 (負(fù))反饋
點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,某生物小組將某種植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后檢測(cè)到培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長(zhǎng)所受抑制也越強(qiáng)。下列分析正確的是( )
A.生長(zhǎng)素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
B.植物根尖生長(zhǎng)受到抑制是乙烯作用的結(jié)果
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了根尖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度呈負(fù)相關(guān)
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了乙烯和生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測(cè)試(十六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1) 酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物、酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在 ℃。在 的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。
(2) 喝剩的葡萄酒防止一段時(shí)間后變酸的原因是(用化學(xué)反應(yīng)式表示) 。
(3) 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,在培養(yǎng)過(guò)程中,植物激素的濃度、
和用量的比例都影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值 ,有利于根的分化。
(4)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生 ,使用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生 的問(wèn)題,所以一般釆用 法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二倍體西瓜Aa經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)后變成了四倍體西瓜,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子比例為1:4:1 | |
B. | 染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變 | |
C. | 基因型AaBb的植物自交,且遵循自由組合定侓后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為$\frac{7}{16}$ | |
D. | 八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w)和黑麥(二倍體)雜交后經(jīng)染色體加倍后選育,其花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命活動(dòng)不需要水 | B. | 從空氣中吸收水 | ||
C. | 消化淀粉時(shí)產(chǎn)生水 | D. | 利用細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
灰身 紅眼 | 灰身 白眼 | 黑身 紅眼 | 黑身 白眼 | |
雄性 | $\frac{3}{15}$ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{1}{15}$ | $\frac{1}{15}$ |
雌性 | $\frac{6}{15}$ | 0 | $\frac{1}{15}$ | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 提取核物質(zhì)時(shí)加入的溶液 | 去除雜質(zhì)時(shí)加入的溶液 | DNA鑒定時(shí)加入的試劑 |
A | 雞血 | 蒸餾水 | 95%的酒精(25℃) | 二苯胺 |
B | 菜花 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 雙縮脲 |
C | 人血漿 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 二苯胺 |
D | 人血細(xì)胞 | 2mol/L的氯化鈉溶液 | 0.14mol/L的氯化鈉溶液 | 雙縮脲 |
E | 雞血 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 二苯胺 |
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