A. | 轉(zhuǎn)動細(xì)調(diào)節(jié)器 | B. | 轉(zhuǎn)動粗調(diào)節(jié)器 | ||
C. | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 | D. | 調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 |
分析 高倍顯微鏡的使用方法是:低倍鏡下找到清晰的物象→移動裝片使物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象清晰.
解答 解:A、高倍顯微鏡觀察細(xì)胞,可以通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦,使物象更加清晰,A錯誤;
B、換用高倍物鏡后,不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋,B正確;
C、由低倍物鏡換成高倍物鏡,通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器完成,C錯誤;
D、換用高倍物鏡后,可以調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞觀察實驗,重點考查顯微鏡的操作,要求考生識記顯微鏡的相關(guān)操作步驟,掌握高倍顯微鏡的操作流程,能運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧五校協(xié)作體高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞生命的歷程,說法正確的是
A.藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂
B.造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
C.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快
D.細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | 簡單擴(kuò)散 | C. | 易化擴(kuò)散 | D. | 胞吞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制,是多個起點同時開始的 | |
B. | 圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的 | |
C. | 真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶,也需要ATP | |
D. | 真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧五校協(xié)作體高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個紅綠色盲和白化病兼患的兒子,下列示意圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化致病基因,不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是(不考慮基因突變)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K、Na、Fe | B. | K、Ca、Mg | C. | Fe、Mg、B | D. | Fe、Cu、Zn |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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