如圖表示某處子平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導致種群中生物個體數(shù)量改變的4種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析，不正確的是（　�。�
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點后的變化原因可能是過度放牧
B、若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點后的變化原因是草魚的繁殖能力增強
C、圖⑨中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度
D、圖④曲線可用于指導滅蟲，如果將害蟲僅消滅到
K
2
數(shù)量就達不到理想效果
考點：種群的數(shù)量變動
專題：
分析：曲線①表明該種群個體數(shù)量突然過度增加，導致環(huán)境中生物容納量（K值）下降；曲線②表明該種群數(shù)量增加并且達到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界變化，如增加營養(yǎng)、空間等，環(huán)境條件更加優(yōu)良；曲線③表明因為外界破壞超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)崩潰；曲線④表明，生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾（種群數(shù)量大于K/2）時，由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動維持平衡的能力，種群數(shù)量迅速恢復原有狀態(tài)．
解答： 解：A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧，導致牧草減少，使動物種群數(shù)量減少；故A正確．
B、若圖②所示為湖泊中草魚的數(shù)量，b點后的變化與空間、營養(yǎng)等環(huán)境因素有關(guān)，使得環(huán)境容納量增加，而繁殖能力受到環(huán)境容納量的限制；故B錯誤．
C、圖③中c點后該種群滅絕，表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度；故C正確．
D、圖④曲線可用于指導滅蟲，維持種群數(shù)量在K/2左右，使害蟲種群快速增長，則達不到理想效果；故D正確．
故選B．
點評：本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題．
I．如圖顯示了某種甲蟲的兩個種群之間發(fā)生的動態(tài)變化過程．甲蟲的體色，受到一對等位基因A和a控制，黑色A對淺色a為顯性．種群中每只甲蟲都有相應的基因型．請據(jù)圖回答：
（1）在種群2中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲，最初的A′基因是通過
 
出現(xiàn)的，A′A個體的出現(xiàn)將會使種群2基因庫中的
 
發(fā)生改變，導致生物進化．
（2）根據(jù)圖13中兩個種群不同體色的甲蟲分布比例，初步推測種群1個體基因型中具有A基因的個體更能適應環(huán)境，基因A和a在該種群中出現(xiàn)的比例發(fā)生變化是
 
的結(jié)果，A基因頻率增高的遺傳學基礎(chǔ)是
 
．
（3）種群2中顯示甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的
 
多樣性．
（4）由圖13判斷，種群1和種群2
 
（選填是或否）同一物種．
（5）物種多樣性包含遺傳的多樣性，但是遺傳的多樣性又遠遠超出物種多樣性的范疇．根據(jù)你所學知識，簡析遺傳多樣性超出物種多樣性范圍的原因是
 
．
（6）II．哺乳動物是由共同原始祖先進化而來的，不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異，這是“適應輻射”現(xiàn)象的結(jié)果．根據(jù)達爾文的進化理論，解釋“適應輻射”現(xiàn)象：
 
．“適應輻射”現(xiàn)象說明生物進化具有
 
 的規(guī)律．
（7）現(xiàn)代綜合進化論是基因?qū)W說與達爾文自然選擇學說的綜合．根據(jù)你的理解，現(xiàn)代綜合進化論與達爾文自然選擇學說的共同觀點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，植物葉片的面積和蒸騰作用呈正相關(guān)，而蒸騰作用旺盛的物種在生命活動中消耗的水較多．如圖為某地三種不同植物的葉面積與個體數(shù)目的關(guān)系圖，若此地遭遇較長時間的干旱，則下列哪一項判斷最合理（　�。�
A、甲物種的適應能力最強
B、乙物種的適應能力最強
C、丙物種的適應能力最強
D、甲物種和乙物種的適應能力相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組開展了“植物物種多樣性的調(diào)查”活動，得群落Ⅰ，有甲99個，乙1個；群落Ⅱ，有甲50個，乙50個；計算得群落Ⅰ的辛普森指數(shù)為0.0198，群落Ⅱ的辛普森指數(shù)為0.5000．說明了（　�。�
A、群落Ⅰ的物種豐富度小于群落Ⅱ
B、群落Ⅱ的物種多樣性大于群落Ⅰ
C、采用標志重捕法進行調(diào)查
D、統(tǒng)計劃定區(qū)域內(nèi)植物物種數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫接種包括兩種方法：①注射抗體，②注射抗原．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、用治愈者的血清進行的治療屬于方法②
B、方法①在接種對象體內(nèi)引起B(yǎng)細胞的增殖、分化
C、方法②是通過人體患病后獲得免疫力
D、醫(yī)學上一般采用方法②預防一些傳染病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)作物育種的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在雜交育種中，F(xiàn)1自交后代可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種
B、單倍體育種可以明顯縮短育種的年限
C、人工誘導多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、誘變育種可以定向的把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起，獲得新的品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

一養(yǎng)雞場最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5萬多只雞，若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生右圖免疫反應（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是（　�。�
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后，能刺激T細胞的增殖和分化
B、效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂類
C、T細胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細胞和效應T細胞
D、A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細胞的一部分．下列有關(guān)該細胞的敘述中，錯誤的是（　　）
A、在結(jié)構(gòu)1和3中一定有水生成
B、此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞
C、結(jié)構(gòu)2不含磷脂，與細胞分裂有關(guān)
D、結(jié)構(gòu)3、5中能發(fā)生堿基互補配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列敘述正確的是（　�。�
A、a運輸方式中一般不需要消耗能量
B、神經(jīng)細胞膜上識別遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是①
C、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
D、細胞膜的選擇透性與②有關(guān)，與③無關(guān)

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