下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述，錯誤的是（ ）

A．從酶的固定方式看，吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響小

B．作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥

C．尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，可以反復(fù)使用

D．將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2 和雜菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是（　�。�
A．生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次
B．宋詩“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C．異常的氣候也會造成生物多樣性銳減
D．堅持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查人員對患有某種單基因遺傳病的女性家系成員進行調(diào)查后，記錄在表

（“+”代表患者，“一”代表正常）中．下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．該遺傳病屬于伴X染色體顯性遺傳病

B．調(diào)查該病的發(fā)病方式應(yīng)在自然人群中隨機取樣調(diào)查

C．該女性與其祖父基因型相同的概率為

D．該女性的父母再生一個正常孩子的概率為

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）激素甲的生理作用是 ．激素乙的生理作用是 ．

（2）據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起的作用是 ，高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是 ．

（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．

①該實驗的因變量有 和 ．

②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是 ．

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生 ，從而 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物機體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，正確的是（ ）

A．遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B．兩者發(fā)揮作用時都具有微量高效的特點

C．神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸至靶細(xì)胞

D．兩者都能通過調(diào)節(jié)和催化細(xì)胞代謝發(fā)揮效應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．如圖表示一個計數(shù)室及顯微鏡下一個中方格菌體分布情況．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．培養(yǎng)液中酵母菌主要進行有氧呼吸和出芽生殖

B．每天定時取樣前要搖勻培養(yǎng)液

C．每次選取計數(shù)室四個角和中央的五個中格計數(shù)，目的是重復(fù)實驗以減小誤差

D．若五個中格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為6×106個/mL

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在正常情況下，由尿排出的K+大約是腎小球濾過的K+量的$\frac{1}{10}$，當(dāng)給人以大量鉀鹽時，尿中K+排出量可超過腎小球濾過的K+的量．這一事實表明（　�。�
A．腎臟排出K+的特點是多吃多排，少吃少排，不吃不排
B．K+的分泌和重吸收既可能是主動過程，也可能是被動過程
C．腎小管和集合管既能重吸收K+，又有分泌K+的能力
D．若只飲水不進食，K+排出量大于正常情況下的排出量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．豌豆莖的高度和花的顏色受3對等位基因的控制，現(xiàn)用自然環(huán)境中獲得的高莖紫花豌豆（父本）與矮莖白花豌豆（母本）雜交，F(xiàn)1全為高莖紫花豌豆，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中高莖紫花：高莖白花：高莖紅花：矮莖紫花：矮莖白花：矮莖紅花=27：12：9：9：4：3，請回答下列問題：
（1）F2代中紫花：白花：紅花之比為9：4：3．據(jù)此可判斷豌豆花的顏色受2對基因控制，莖的高度受1對基因控制．其中控制花的顏色的基因遵循哪些遺傳定律？基因分離定律和基因自由組合定律．
（2）在對親本進行雜交實驗操作時需要對母本去雄，該雜交實驗中的親本都是純合子，原因之一是親本雜交得到的F1只有一種性狀，原因之二是豌豆為自花傳粉，閉花授粉植物，自然條件下都是純合子．
（3）若F1進行測交，則測交后代紫花：白花：紅花的性狀分離比為2：1：1．
（4）F2高莖紫花中有8種基因型，高莖紫花中能穩(wěn)定遺傳的概率是$\frac{1}{27}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯誤的是（　�。�
A．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B．乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
C．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
D．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

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同步練習(xí)冊答案