生長(zhǎng)于較弱光照條件下的植物,當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí),其光合作用速度并未隨之增強(qiáng),主要的限制因子是( )
A.呼吸作用和暗反應(yīng) B.光反應(yīng)
C.暗反應(yīng) D.呼吸作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 宜選擇蔓生或叢生的單子葉草本植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象 | |
B. | 宜采用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的高等動(dòng)物的種群密度 | |
C. | 樣方的多少會(huì)影響種群密度的調(diào)查結(jié)果 | |
D. | 種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有氧呼吸的過程中,氧氣參與反應(yīng)的階段是( )
A.第一階段 B.第二階段
C.第三階段 D.第一階段和第二階段
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( )
A.觀察物鏡丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合
B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍
D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在北京的優(yōu)良品種甘藍(lán),葉球重量達(dá)3kg,引種到西藏拉薩后葉球重量可高達(dá)7kg,葉球增重的主要原因是( )
①改變甘藍(lán)環(huán)境后引起其基因突變
②高山日照強(qiáng)而長(zhǎng),有利于光合作用的積累
③拉薩空氣污染少,更適合于形成大葉球
④高原晝夜溫差大,晚上低溫,呼吸弱,消耗少.
A.①② B.①④ C.②④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從綠葉中提取色素,選取的最佳葉片應(yīng)是( )
A.肥嫩多汁的葉片 B.革質(zhì)葉片
C.剛剛長(zhǎng)出來的小嫩葉 D.鮮嫩,顏色濃綠的葉片
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一般說來,光照增強(qiáng),光合作用增強(qiáng).但在夏天光照最強(qiáng)的中午,光合作用反而下降.其原因是( )
A.蒸騰作用太強(qiáng),體內(nèi)水分不足
B.酶的活性降低
C.氣孔關(guān)閉,氧釋放不出,抑制光反應(yīng)
D.氣孔關(guān)閉,CO2不足
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟,下列排列順序正確的是( )
①觀察研究對(duì)象,提出問題;
②提出合理的假設(shè);
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá);
④通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正.
A.①②③④ B.②①③④ C.③④①② D.②③①④
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省阜陽市高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是( )
A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
B.抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
C.抗體一般可以直接殺死入侵的細(xì)胞
D.記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞
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