酶 |
y-z |
6 |
y-z |
6 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、與②過程相比,①過程中特有的堿基互補配對方式是T-A |
B、圖示甲的功能是與蛋白質(zhì)的加工有關(guān) |
C、結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄 |
D、結(jié)合圖解判斷,GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是抑制a-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗①換用高倍鏡觀察染色體變化特點時,調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰 |
B、實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4N |
C、實驗③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細(xì)胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活” |
D、實驗④的目的之一可能是認(rèn)識根系對礦質(zhì)離子的選擇吸收,但還需設(shè)計對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、就地保護(hù) |
B、遷地保護(hù) |
C、建立自然保護(hù)區(qū) |
D、嚴(yán)格控制污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
Pg | Pn | R | X含量(mg/L) | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 | 3.4 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 | O.037 |
C | 1.9 | 0.8 | 1.1 | 30.0 |
D | 79.2 | 28.9 | 50.3 | 0.39 |
E | 74.7 | 23.O | 51.7 | O.35 |
F | 211.5 | 20.1 | 191.4 | O.81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該男性產(chǎn)生的精子有X、Y和XY三種類型 | ||
B、所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為
| ||
C、所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為
| ||
D、所生育的后代智力都低于一般人 |
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