A、基因型為Dd的豌豆,產(chǎn)生雌雄兩種配子的數(shù)量比接近1:1 |
B、自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是所有等位基因分離,非等位基因自由組合 |
C、孟德?tīng)柍晒Φ脑蚴菑难芯客愣沟娜肯鄬?duì)性狀綜合分析入手 |
D、DNA中脫氧核苷酸的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變,不一定引起染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖蛋白、限制酶、抗體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì) |
B、乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞中都有核糖體、DNA和RNA |
C、線粒體、核糖體、質(zhì)粒等成分中都含有核糖 |
D、生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有相似的物質(zhì)成分和空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰高血糖素和抗利尿激素均減少 |
B、胰高血糖素和抗利尿激素均增多 |
C、胰高血糖素增多,抗利尿激素減少 |
D、胰高血糖素減少,抗利尿激素增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和作用 |
B、可適當(dāng)增加物種數(shù)目 |
C、人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過(guò)其自我調(diào)節(jié)能力 |
D、人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)加大相應(yīng)物質(zhì)、能量的投入,以維持其穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷脂分子 | B、糖蛋白 |
C、蛋白酶 | D、抗原 |
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