【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖（單位：kJ）。有關(guān)說法正確的是

A．甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和

B．乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少

C．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16%

D．甲營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于乙營養(yǎng)級的個體數(shù)量

【答案】C

【解析】丙的能量是來自于乙能量的一小部分，乙的能量是來自于甲能量的一小部分，兩者之和與甲固定的能量不等，A錯誤；在兩個營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10%-20%之間，乙具有能量越多的時候，進(jìn)入丙體內(nèi)的能量就會越多，B錯誤；圖中第二營養(yǎng)級同化的能量為200，第三營養(yǎng)級同化的能量為32，因此第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率=32÷200×100%=16%，C正確；并不是營養(yǎng)級越低，生物數(shù)量就越多，如在食物鏈為：松樹→松毛蟲→鳥中，樹的數(shù)量會少于松毛蟲，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因位于（ ）

A.兩對同源染色體上B.DNA分子的兩條鏈上

C.復(fù)制后的母子鏈上D.同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，“噬菌體小組”的科學(xué)家赫爾希和蔡斯以噬菌體為實驗材料，進(jìn)行了一系列實驗。如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實驗，下列敘述錯誤的是(　　)

A. 錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中不含32P

B. 測定發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中含有0.8%的放射性，可能的原因是培養(yǎng)時間較短，有部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌，仍存在于培養(yǎng)液中

C. 當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中也有放射性，最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來

D. 在培養(yǎng)基中加入用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸作為合成DNA的原料，再接種T2噬菌體，其體內(nèi)的DNA會被標(biāo)記上32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的自由組合定律揭示的是（　　）

A. 非等位基因之間的關(guān)系

B. 非同源染色體上非等位基因之間的關(guān)系

C. 同源染色體上不同位置基因之間的關(guān)系

D. 性染色體上的基因與性別之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色（Y）對白色（y）為顯性，糯性（B）對非糯性（b）為顯性。親本為純種的黃色非糯性和純種的白色糯性雜交，F(xiàn)2中不同于親本表現(xiàn)型的個體所占比例為（ ）

A.3/16 B.6/16 C.9/16 D.10/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 AaBBCc與AABbCC的個體雜交，后代的表現(xiàn)型有（ ）

A．8種 B．4種 C．1種 D．16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中不正確的是( )

A．1990年紫莖澤蘭侵入我國四川涼山地區(qū)后，泛濫成災(zāi)，其增長曲線近似“J”型

B．對農(nóng)作物合理密植時，其數(shù)量不應(yīng)大于K值

C．一個呈“S”型增長的種群，數(shù)量在K/2左右時增長速率最大

D．一個物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知子代遺傳因子組成及比例為1YYRR:1YYrr:1YyRR:1Yyrr:2YYRr: 2YyRr，按自由組合規(guī)律

推測雙親的遺傳因子是（ ）

A.YYRR×YYRr B.YYRr×YyRr C.YyRr×YyRr D.Yyrr×YyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是控制生物性狀的基本單位．下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是（　�。�

A. 基因中只有一條脫氧核苷酸鏈

B. 基因的基本單位是氨基酸

C. 基因能夠存儲生物的遺傳信息

D. 生物體的性狀完全由基因決定

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同步練習(xí)冊答案