【題目】人類某遺傳病受一對基因（T、t）控制。3個(gè)復(fù)等位基因IA、IB、i控制ABO血型，位于另一對染色體上。A型血的基因型有IAIA、IAi，B型血的基因型有IBIB、IBi，AB型血的基因型為IAIB，O型血的基因型為ii，兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖，Ⅱ-3和Ⅱ-5均為AB型血，Ⅱ-4和Ⅱ-6均為O型血。下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）

A.Ⅱ-2基因型為Tt的概率為2/3

B.Ⅲ-1基因型為Tt且表現(xiàn)A型血的概率為3/10

C.如果Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配，則后代為O型血、AB型血的概率均為1/4

D.若Ⅲ-1與Ⅲ-2生育一個(gè)正常女孩，可推測女孩為B型血的概率為5/16

【答案】C

【解析】

由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ1可知，該病為常染色體隱性遺傳病。

A、根據(jù)Ⅱ-1患病可知，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型均為Tt，故Ⅱ-2基因型為Tt的概率為2/3，A正確；

B、Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型均為Tt，故Ⅱ-3該病的基因型為1/3TT、2/3Tt，Ⅱ-3血型相關(guān)的基因型為IAIB，根據(jù)Ⅰ-3患該病可知，Ⅱ-4該病的基因型為Tt，血型相關(guān)的基因型為ii，故Ⅲ-1該病相關(guān)的基因型為2/5TT、3/5Tt，血型相關(guān)的基因型為1/2IAi、1/2IBi，其為Tt且表現(xiàn)A型血的概率為3/5×1/2=3/10，B正確；

C、由上分析可知，Ⅲ-1血型相關(guān)的基因型為1/2IAi、1/2IBi，根據(jù)Ⅱ-5為AB型血，Ⅱ-6為O型血可知，Ⅲ-2血型相關(guān)的基因型為1/2IAi、1/2IBi，如果Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配，二人產(chǎn)生的配子均為IA:IB:i=1:1:2，則后代為O型血的概率為2/4×2/4=1/4，AB型血的概率均為1/4×1/4+1/4×1/4=1/8，C錯(cuò)誤；

D、Ⅲ-1血型相關(guān)的基因型為1/2IAi、1/2IBi，Ⅲ-2血型相關(guān)的基因型為1/2IAi、1/2IBi，根據(jù)其產(chǎn)生的配子可知，其所生女孩為B型血的概率為1/4×1/4+1/4×2/4+2/4×1/4=5/16，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂信息，請分析回答：

(1)由圖甲③可知，該動(dòng)物的性別為_____性，圖甲細(xì)胞③含_____個(gè)染色體組，其子細(xì)胞名稱是_____________；圖甲中，含有同源染色體的是___________細(xì)胞(填標(biāo)號)。

(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是_______。圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為_______________。

(3)圖丙中CD段形成的原因是________________________。

(4)若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體，該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有____條；在減數(shù)分裂過程中可形成___________個(gè)四分體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示了長期使用某一種殺蟲劑后，馬鈴薯甲蟲數(shù)量變化。下列敘述正確的是

A.馬鈴薯甲蟲的抗藥基因和非抗藥基因的基因座位不同

B.0-18年間馬鈴薯甲蟲抗藥基因頻率不變

C.馬鈴薯甲蟲在第12年后逐步適應(yīng)環(huán)境

D.馬鈴薯甲蟲抗藥基因的產(chǎn)生是自然選擇的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過各種方法改善農(nóng)作物的遺傳性狀，提高糧食產(chǎn)量一直是科學(xué)家不斷努力的目標(biāo)。下圖表示一些育種途徑,請回答相關(guān)問題。

（1）①途徑的育種方法稱之為 ，所利用的原理是 ，這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子,也可用此方法利用植物的 ，以提高產(chǎn)量。

（2）最常用的試劑M是 ,該試劑能讓細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的機(jī)理是 。②途徑相對于①途徑，優(yōu)勢在于 。

（3）可定向改變生物遺傳形狀的是 途徑,③途徑育種方法所利用的原理是 ,經(jīng)③途徑所得到的植株基因型為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖甲表示淀粉酶的活性與溫度之間的關(guān)系，圖乙表示在圖甲中a點(diǎn)對應(yīng)溫度時(shí)淀粉酶催化的反應(yīng)速率與淀粉溶液濃度之間的關(guān)系�；卮鹣铝袉栴}；

（1）進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，___（填“能”或“不能”）用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）圖乙實(shí)驗(yàn)升高某一溫度后，d點(diǎn)位置并沒有移動(dòng)，原因是___。

（3）圖乙中c點(diǎn)處限制反應(yīng)速率的主要因素是___，淀粉酶催化淀粉水解的原理是___

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸-tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸（Cys），得到*Cys-tRNACys，再用無機(jī)催化劑將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*Ala-tRNACys（見下圖，tRNA不變）。如果該*Ala-tRNACys參與翻譯過程，那么下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.在一個(gè)mRNA分子上可以同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈

B.反密碼子與密碼子的配對由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定

C.新合成的肽鏈中，原來Cys的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Ala

D.新合成的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)與原肽鏈相比可能會(huì)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色有藍(lán)色、紅色、白色三種，已知花色形成的生化途徑是：

現(xiàn)將某藍(lán)色花植株與白色花植株雜交，F(xiàn)1藍(lán)色：紅色=1: 1。若將F1藍(lán)色花植株自交,所得 F2植株中藍(lán)色:紅色:白花= 12:3:1�；卮鹣铝袉栴}：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有學(xué)者對花色形成的機(jī)理提出一種猜想，認(rèn)為與白色底物有更強(qiáng)親和力的酶是______(填“酶A”或“酶B” )。

(2)椎測兩親本基因型是______，且兩對基因（A/a和B/b)位于____對同源染色體上。R紅色花植株自交，后代表現(xiàn)型及比例是______。

(3)現(xiàn)有一株純合紅色花但6號染色體為三體（即6號詞源染色體有3條）的植株甲，其配子會(huì)隨機(jī)獲得6號染色體中的任意兩條或一條。為探究B/b基因是否位于6號染色體上， 將植株甲與正常白色花植株測交，從F1中選出三體植株繼續(xù)與正常白色花植株測交，觀察F2 的花色及比例。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①若F2 ______________，則B/b基因不是位于6號染色體上；

②若F1，______________，則B/b基因位于6號染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因表達(dá)過程的示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）①是____________，②的合成過程稱為____________，遵循____________原則。

（2）③是____________，移動(dòng)方向是____________（填“向左”或“向右”）。

（3）若細(xì)胞質(zhì)中tRNA1（AUU）可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸a，tRNA2（ACG）可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸b，tRNA3（UAC）可攜帶氨基酸c，以。DNA鏈…—T—G─C—A—T—G—T—A—A—……的互補(bǔ)鏈為模板合成蛋白質(zhì)，則該蛋白質(zhì)基本組成單位的排列可能是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程培育抗蟲棉時(shí)，獲得甲、乙兩種抗蟲植株。這兩種抗蟲植株的染色體內(nèi)均插入了3種抗蟲基因（均能表達(dá)），插入染色體情況見下圖。已知至少有2種抗蟲基因時(shí)，抗蟲棉植株才會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的抗蟲特性。不考慮突變和交叉互換，甲、乙兩種抗蟲植株自交，所得子代中具有較強(qiáng)抗蟲特性的個(gè)體所占比例依次為

A.3/4，3/4B.1/2、3/4

C.3/4、1/2D.1/2、1/2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案