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白綿羊與白綿羊交配后,后代出現(xiàn)白綿羊和黑綿羊,產生這種現(xiàn)象的根本原因( 。
A、顯、隱性遺傳因子分離
B、遺傳物質的復制
C、著絲點分離
D、姐妹染色單體分離
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:基因分離定律的實質是等位基因彼此分離,即在雜合體進行自交形成配子時,等位基因隨著一對同源染色體的分離而彼此分開,分別進入不同的配子中.
根據(jù)題意分析可知:白綿羊與白綿羊交配,后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊,發(fā)生了性狀分離,說明白色對黑色為顯性,親代白綿羊都是雜合體.明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、由于親代白綿羊都是雜合體,在減數(shù)分裂形成配子時,等位基因分離,產生兩種不同的配子,A正確;
B、遺傳物質的復制可能不會導致性狀分離,例如在有絲分裂的過程中不會導致性狀分離,B錯誤;
C、著絲點分裂可能不會導致性狀分離,例如在有絲分裂的過程中不會導致性狀分離,C錯誤;
D、姐妹染色單體分離可能不會導致性狀分離,例如在有絲分裂的過程中不會導致性狀分離,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查基因分離規(guī)律實質的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

豬的白毛對黑毛為顯性,要判斷一只白毛豬是否為純合子,選用與它交配的豬最好是(  )
A、純種白毛豬B、黑毛豬
C、雜種白毛豬D、以上都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是( 。
A、當細胞內外存在濃度差時,細胞不一定會發(fā)生質壁分離或復原
B、將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細胞中的水分能夠得到恢復的原因屬于主動吸水
C、葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴散
D、大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中都含有肽鍵的一組是( 。
A、胃蛋白酶、核苷酸、抗體
B、胰島素、抗體、唾液淀粉酶
C、DNA、唾液淀粉酶、胃蛋白酶
D、RNA、胃蛋白酶、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育,導致后代中不存在該基因型的個體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化.小鼠毛色的遺傳就是一個例子.一個研究小組,經大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn):
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠.
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1.
C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1.
根據(jù)上述實驗結果,回答下列問題.(控制毛色的顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)
(1)根據(jù)
 
組實驗,可判斷黃色為
 
性狀.
(2)黃色鼠的基因型是
 
,黑色鼠的基因型是
 
.推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 

(3)寫出上述C組雜交組合的遺傳圖解.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾用豌豆做的一對相對性狀的遺傳實驗中,對實驗結論影響最小的是( 。
A、豌豆具有自花傳粉、閉花受粉的特點
B、所選7對相對性狀的顯隱性易于區(qū)分
C、所選7對相對性狀都分別受一對等位基因控制
D、顯隱性的假設也能解釋性別以1:1的比例遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著生物科技的不斷發(fā)展,人們可以獲得很多非常需要的生物新品種或新產品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉生長激素基因牛過程中,②過程常用的方法是
 
,早期的基因工程都用原核細胞作為受體細胞的原因是
 

(2)轉生長激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產人生長激素,在基因表達載體中,人生長激素基因的首端必須含有
 
,其作用是能夠被
 
識別并結合從而啟動轉錄.
(3)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細胞,Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點.
(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,其優(yōu)點是
 

⑤過程培養(yǎng)基中需要加入
 
激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人工松林18年間的能量流動情況,有關說法錯誤的是( 。
A、“能量Q”是指生產者固定的太陽能總量
B、該松林中消費者占有總能量的比例很小
C、碳元素在該松林中不能往復循環(huán)利用
D、該松林容易導致單一蟲害的爆發(fā)流行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡[6]標有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
。ㄌ睢伴L度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學依次進行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉動[4]調至看到物像;④轉動[5]調至物像清晰.
以上步驟是錯誤的,正確的操作是:①→轉動[
 
]下降鏡筒→②→轉動[
 
]調至看到物像→轉動[
 
]調至物像清晰(填寫文字,否則不得分)
(3)該同學觀察時,[6]上標有15×字樣,[9]的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉換10×,此時視野內的細胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(4)這時,他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍(40×)觀察,他應向
 
移動載玻片,再轉換高倍鏡.

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