如圖是某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖(圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈

B.這些生物的種群數(shù)量在各自的K值上下波動(dòng)

C.旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的

D.旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調(diào)節(jié)

 

D

【解析】該生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵,存在捕食關(guān)系;三種生物的數(shù)量基本維持在一定范圍內(nèi)波動(dòng);旅鼠種群數(shù)量變化的主要因素是植物數(shù)量和天敵數(shù)量的變化;植物增多引起旅鼠增多,就會(huì)引起植物減少,旅鼠增多會(huì)引起旅鼠天敵增多,從而引起旅鼠數(shù)量減少,植物增多,這種變化屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題18酶的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說法,正確的是( )

A.某種固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列生化反應(yīng)

B.固定化細(xì)胞技術(shù)只能固定一種酶

C.固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用,但酶的活性迅速下降

D.固定化細(xì)胞常用包埋法,固定化酶常用物理吸附法

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題15種群和群落（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類群豐富度”的研究,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A.如果要研究不同時(shí)間同一塊土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)表

B.調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度可采用樣方法

C.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

D.改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題15種群和群落（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖中種群數(shù)量變化說法錯(cuò)誤的是( )

A.種群“J”型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)

B.種群在“S”型增長過程中,在達(dá)到K值之前就是“J”型增長

C.自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí),種群的增長速率約為0

D.環(huán)境條件變化時(shí),種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題15種群和群落（解析版） 題型：綜合題

回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:

(1)草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自 固定的能量。

(2)草原上,某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外,還受該鼠種群的 、 、年齡組成和性別比例等因素的影響。

(3)用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到 。

(4)草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括 和 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題12生物的進(jìn)化（解析版） 題型：綜合題

棉花雌雄同株,是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物。請(qǐng)回答以下有關(guān)的問題。

棉纖維大多為白色,目前各種天然彩棉很受大眾喜愛。棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,育種專家發(fā)現(xiàn)深紅棉(棉纖維深紅色)基因型為bb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),粉紅棉深受消費(fèi)者青睞,但單倍體植株棉纖維少,產(chǎn)量低。為了獲得產(chǎn)量高的粉紅棉新品種,育種專家對(duì)深紅棉做了如圖(Ⅰ和Ⅱ?yàn)槿旧w)所示過程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ的粉紅棉新品種,解決了單倍體棉株纖維少的難題。

(1)圖中培育新品種的處理過程發(fā)生了染色體 變異,該粉紅棉新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉,該新品種白色棉的基因型是 。請(qǐng)用遺傳圖解說明該新品種白色棉產(chǎn)生的過程。

(2)通過分析,以上種子不能大面積推廣,欲得到能大量推廣的粉紅棉種子,育種專家最簡(jiǎn)單的育種方法是  (寫明材料和方法即可)。

(3)圖中基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀,則圖中新品種自交產(chǎn)生的子代中,抗旱粉紅棉的概率是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題12生物的進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

某種遺傳病是由一對(duì)等位基因控制的,某患病家庭的部分遺傳系譜圖如下,據(jù)此判斷,以下說法錯(cuò)誤的是( )

A.該遺傳病是常染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ4再生一個(gè)健康男孩的概率為3/8

C.經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別,可減少該遺傳病的發(fā)生

D.調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中該病的患病概率為1/2 500,則Ⅲ7與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患該病的概率約為1/153

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題12生物的進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( )

A.10/19 B.9/19 C.1/19 D.1/2

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題11生物的變異（解析版） 題型：選擇題

某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如下圖),下列說法正確的是( )

A.該病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者

C.Ⅱ5和Ⅱ6再生患病男孩的概率為1/2

D.Ⅲ9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

 

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