下圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯誤的是 ( )

A.S點之后發(fā)生的演替屬于次生演替

B.R→S時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害

C.R時和T時種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同

D.R之前和T之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象

 

D

【解析】由圖分析可知，R→S種群類型數(shù)量劇減，很可能遭到自然災(zāi)害。S時仍有部分種群保留，S點之后的演替屬于次生演替。R時和T時種群類型數(shù)量相等，但發(fā)生的環(huán)境條件、演替過程不同，物種類型不一定相同。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（解析版） 題型：綜合題

某人承包了一個魚塘，放養(yǎng)了2 000尾鯽魚，在最初4個月內(nèi)，由于資源和空間充足，每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍。請回答下列問題：

(1)為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況，設(shè)計了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟：

魚的情況

研究方法

魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍

①

4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足，魚的增長不受魚的密度增加的影響

②

③

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)

觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量，對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正

通過進(jìn)一步實驗或觀察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正

請對該步驟進(jìn)行補(bǔ)充，即寫出上表中①②③處的內(nèi)容：

① _______________________________________________________________。

② _______________________________________________________________。

③ _______________________________________________________________。

(2)假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長，則在捕撈時，讓池塘保持________ 尾鯽魚能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效益。

(3)在調(diào)查魚的種群密度時，常用的估算方法是 ，此方法是否適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法？ ，理由是 ____________

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程能量數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.分解者獲得的能量最少

C.圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率

D.③和④分別是兔和狐未吸收的能量

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是 ( )

A.青蛙和蜘蛛之間既有競爭關(guān)系，也有捕食關(guān)系

B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈

D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個不同營養(yǎng)級

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有

( )

A.消費(fèi)者和分解者 B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C.生產(chǎn)者和分解者 D.生產(chǎn)者和人

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的描述，正確的是 ( )

A.田鼠在被捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計得到的種群密度比實際數(shù)值偏低

B.隨著演替的進(jìn)行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率

C.繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

D.在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落1（解析版） 題型：選擇題

下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯誤的是 ( )

A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律

B.圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應(yīng)

C.圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應(yīng)

D.圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第3章　植物的激素調(diào)節(jié)（解析版） 題型：選擇題

如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A.若向光側(cè)的生長素會被分解，則a>b、c<d

B.若生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，則c+d=e+f，且e<f

C.圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長，而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長

D.圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第6章 從雜交育種到基因工程（解析版） 題型：綜合題

通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運(yùn)用這一技術(shù)可使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)，下圖表示這一技術(shù)的基本過程，在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列是—GGATCC—，切點在GG之間。請回答下面的問題。

(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是 ，人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中需要的酶是 ___。

(2)請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖。

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中，原因是 ___________，

人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蝮w細(xì)胞時常用的工具是 _____。

(4)此過程中目的基因的檢測與表達(dá)中的表達(dá)是指

。

 

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