圖中表示的是種群年齡組成的三種類(lèi)型．下列有關(guān)其種群密度增長(zhǎng)趨勢(shì)的表示中，正確的是（　　）
A、a＜c＜b
B、a＜b＜c
C、a＞c＞b
D、a＞b＞c
考點(diǎn)：種群的特征
專(zhuān)題：
分析：1、年齡結(jié)構(gòu)是一個(gè)種群中各年齡結(jié)構(gòu)的個(gè)體數(shù)量的比例，包括增長(zhǎng)型、穩(wěn)定性和衰退型；意義：預(yù)測(cè)種群密度的大�。�
2、圖中種群年齡組成a為增長(zhǎng)型，預(yù)測(cè)種群出生率大于死亡率，種群數(shù)量增多；b為穩(wěn)定型，預(yù)測(cè)種群出生率等于死亡率，種群數(shù)量穩(wěn)定；c衰退型，預(yù)測(cè)種群出生率小于死亡率，種群數(shù)量減少．
解答： 解：圖中種群年齡組成a為增長(zhǎng)型，種群出生率大于死亡率；b為穩(wěn)定型，種群出生率等于死亡率；c為衰退型，種群出生率小于死亡率．所以此三種種群密度增長(zhǎng)趨勢(shì)的大小可表示為：a＞b＞c．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查年齡結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是能根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)推測(cè)出生率與死亡率的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．分析并簡(jiǎn)要回答：
（1）該食物網(wǎng)含有
 
條食物鏈，寫(xiě)出能量損失最少的一條食物鏈
 
，該食物網(wǎng)的主要成分是
 
．
（2）圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
，鷹占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別有
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系．圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分，再與
 
一起，就構(gòu)成了一個(gè)群落．
（4）在該食物網(wǎng)所在的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，下列哪項(xiàng)不一定正確（　�。�
A、磷酸數(shù)一定等于堿基數(shù)
B、嘌呤數(shù)一定等于嘧啶數(shù)
C、脫氧核糖數(shù)一定等于堿基數(shù)
D、腺嘌呤數(shù)一定等于鳥(niǎo)嘌呤數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家用
 
  模型解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)
（2）請(qǐng)依次指出圖中j、e、f、h、m、p所示結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
 
．（每個(gè)1分）
（3）上述結(jié)構(gòu)中具有識(shí)別功能的是
 
  （填字母），是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)上有
 
；發(fā)生f→g→h→g→j 過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

（4）從進(jìn)化角度看，首先由于
 
 （填字母）的出現(xiàn)，才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)
（5）生物膜系統(tǒng)是由
 
、
 
和
 
在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系相互影響而形成的統(tǒng)一整體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，關(guān)于糖類(lèi)生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、核苷酸中含有核糖或脫氧核糖
B、葡萄糖是主要的能源物質(zhì)
C、淀粉和糖原是所有生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)．下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、水是生物體內(nèi)進(jìn)行一切生化反應(yīng)的必需條件
B、人體內(nèi)所需的水全部由食物中提供
C、在核糖體上進(jìn)行的生理過(guò)程有水生成
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于不同生物的堿基、核苷酸、核酸種類(lèi)的描述正確的是（　�。�

 A
金絲猴		B
廣玉蘭		C
H7N9型流感病毒		D
大腸桿菌
堿  基8種5種5種4種
核苷酸8種8種8種4種
核  酸2種2種2種1種
A、金絲猴B、廣玉蘭
C、H7N9型流感病毒D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 
 （順序錯(cuò)不得分）．有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)，為清晰觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需對(duì)光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是
 
．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
，核DNA數(shù)之比為
 
；
（3）某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取和分離過(guò)程操作正確，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，植物葉片上氣孔的開(kāi)閉（見(jiàn)圖4）與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關(guān)，ABA具有明顯促進(jìn)更多氣孔關(guān)閉的作用．為驗(yàn)證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)．
①制片：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥�，在載玻片上滴一滴清水，將表皮展平放入清水中，
 
，制成臨時(shí)裝片．
②鏡檢：將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微下觀察并記錄．
③處理：接著將上述臨時(shí)裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
④鏡檢：將步驟③制得的臨時(shí)裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄．
a．預(yù)測(cè)兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是：第二次鏡檢時(shí)
 
．
b．低倍鏡下找到一個(gè)氣孔，換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如何操作？若不考慮視野變暗，請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

卵原細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，細(xì)胞中不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、解旋B、蛋白質(zhì)合成
C、基因突變D、基因重組

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