科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，其新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止；重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)。這說明了細(xì)胞核是

A．細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B．遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所

C．細(xì)胞遺傳特性的控制中心

D．細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程，是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．
（1）植物體的不同部位激素的種類和含量往往存在較大差別，例如在頂芽中細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素和赤霉素的含量較高，莖稈中生長(zhǎng)素和赤霉素含量較高，由此可推測(cè)，生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)來促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)細(xì)胞分裂來促進(jìn)生長(zhǎng)．
（2）科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用．為驗(yàn)證這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：植物的根尖若干、蒸餾水、生長(zhǎng)素溶液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制一系列含有不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液．
②將生理狀態(tài)相同的根尖平均分組，分別置于含有不同濃度的生長(zhǎng)素培養(yǎng)液中，在適宜條件下培養(yǎng)．
③一段時(shí)間后，檢測(cè)并記錄各組培養(yǎng)液中的乙烯濃度．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中的乙烯含量也越高．
（3）請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論解釋如圖中根向重力彎曲生長(zhǎng)的原因．
近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生乙烯，抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)近地側(cè)根尖細(xì)胞的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物幾種細(xì)胞分裂過程中的核內(nèi)染色體數(shù)目變化，下列有關(guān)說法中正確的是

A．a(chǎn)b段細(xì)胞中一定不存在同源染色體

B．僅bc段細(xì)胞中沒有同源染色體

C．e產(chǎn)生的原因是染色體復(fù)制

D．fg段細(xì)胞中染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1： 1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法，不合理的是

A．樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查，也可用于某些動(dòng)物種群密度的調(diào)查

B．隨群落演替的進(jìn)行，群落內(nèi)物種豐富度增大，光能利用率增加

C．行為信息只能在生物與生物之間傳遞

D．人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)可以自給自足，但能量需不斷輸入

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素和動(dòng)物激素的說法，不正確的是

A．二者都是由內(nèi)分泌腺分泌的

B．二者都具有微量高效的特性

C．二者都是信息分子

D．二者都能調(diào)節(jié)生物的代謝活動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水的敘述正確的是

A．細(xì)胞代謝加強(qiáng)，細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值升高

B．秋初收獲的種子在曬場(chǎng)上丟失的水分主要為自由水其次是結(jié)合水

C．在細(xì)胞內(nèi)充當(dāng)良好溶劑和參與生化反應(yīng)的水分為自由水

D．將曬干的種子放在試管中烘烤，出現(xiàn)的水珠不是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中b處所示結(jié)構(gòu)為______________，興奮傳遞中該處的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式為__________。

（2）食物經(jīng)胃腸道消化吸收，使血糖濃度增加，刺激胰島__________細(xì)胞分泌___________，導(dǎo)致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定。

（3）某人一次性飲1000mL清水，1h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于____________下降，_____________激素釋放減少，降低了___________________________對(duì)水的__________。

（4）食物的消化吸收離不開胃腸道的蠕動(dòng)。該過程中，興奮沿神經(jīng)a傳到末梢，引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放_(tái)_____________并與突觸后膜上的_____________結(jié)合，使下一神經(jīng)元興奮，進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題。

（1）自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁，其中裝置 更適用于果酒制作，果酒制作中發(fā)酵旺盛期 產(chǎn)量很大，需進(jìn)行定期排氣。果酒發(fā)酵是否成功可用 對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物酒精進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)。

（2）對(duì)于植物有效成分的提取，適用于玫瑰油、薄荷油等化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油的提取方法為 ，在提取過程中，加入 可吸收精油中殘留的水分。

（3）微生物培養(yǎng)后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí)，除了 計(jì)數(shù)法，還可用 法培養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行間接活菌計(jì)數(shù)。

（4）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了 等無機(jī)營養(yǎng)，為植物細(xì)胞生活提供了必需的無機(jī)鹽。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某男性是色盲，他的父母、外祖父、外祖母色覺正常，而他的祖父、祖母中有一個(gè)是色盲，這個(gè)男孩的色盲基因是來自（　　）
A．祖母B．祖父C．外祖母D．外祖父

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同步練習(xí)冊(cè)答案