【題目】甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與O2濃度的關系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖乙所示細胞的呼吸方式最可能是________,如果呼吸強度不能用CO2釋放量表示,原因是________________。對于人體來說,________(細胞名稱)的呼吸方式與此相類似。

(2)圖甲中B點的CO2量來自________,當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內因是_________________________________。

(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________;圖中無氧呼吸強度降為0時,其對應的O2濃度為________

(4)丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的氧氣濃度是________。

【答案】無氧呼吸 該生物無氧呼吸不產生CO2 成熟的紅細胞 無氧呼吸 呼吸酶的數(shù)量有限 1/13 I 0

【解析】

本題考查細胞呼吸,考查對細胞呼吸方式、影響因素的理解。圖丙中YZ代表無氧呼吸釋放的二氧化碳量,ZX代表有氧呼吸消耗的氧氣量或有氧呼吸產生的二氧化碳量。

(1)圖乙所示細胞的呼吸強度與氧氣濃度無關,應為無氧呼吸;若無氧呼吸的產物為乳酸,產生乳酸的同時不產生二氧化碳,則呼吸強度不能用CO2釋放量表示。對于人體來說,成熟的紅細胞沒有線粒體,只進行產乳酸的無氧呼吸。

(2)圖甲中B點時氧氣濃度為0,此時細胞通過無氧呼吸產生二氧化碳;當O2濃度達到M點以后,受細胞內酶的數(shù)量的限制,細胞呼吸不再繼續(xù)增強,CO2釋放量不再繼續(xù)增加。

(3)圖丙中YZZX=41,設有氧呼吸消耗的氧氣為1mol,根據(jù)有氧呼吸反應式,則消耗的葡萄糖為1/6mol;無氧呼吸產生的二氧化碳為4mol,根據(jù)無氧呼吸反應式,消耗的葡萄糖為2mol,有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的1/6/(1/6+2]=1/13;圖中F 點時,氧氣吸收量與二氧化碳釋放量相等,說明只進行有氧呼吸,無氧呼吸強度降為0,此時對應的氧濃度為I點。

(4)丙圖中氧氣濃度為0時,細胞只進行無氧呼吸,細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為驗證KHCO3對某植物幼苗光合作用的影響,稱取其幼葉3 g,均分為兩份,分別做如下實驗。(實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)

實驗一:采用差速離心法將一份葉片用來制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率。

實驗二:將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率。

實驗結果如下圖。請回答問題。

1)在光合作用的光反應中,水在光下分解為_______。暗反應中CO2的固定是在葉綠體的______完成的。

2)在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下,葉綠體的O2釋放速率___(“大于”、“等于”或“小于”)葉切片的O2釋放速率。原因可能是_________________。

3)為探究第(3)題的原因分析是否正確,設計以下實驗方案,請補充:稱取__g上述植物幼葉,切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.050.1 mol·L-1KHCO3溶液中,在_______條件下,分別用氧電極測定其_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人們設想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,以下敘述正確的是(  )

A. 圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源

B. 飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定

C. 分解罐中的微生物可將流入的排出物分解,為立體農業(yè)中的植物提供物質和能量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單、自我調節(jié)能力差,需宇航員進行調控

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面三幅圖為生命活動調節(jié)常考圖示,相關敘述,不正確的是( )

A. 圖1、圖2、圖3依次代表體液調節(jié)、神經(jīng)—體液調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)

B. 圖1與圖3所示調節(jié)的作用途徑分別是體液和組織液

C. 圖3中X所示的神經(jīng)受損,刺激a處沒有感覺

D. 圖3比圖1所示調節(jié)的作用范圍準確、局限

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在不同條件下,酶催化反應的速率(或生成物量)變化。下列有關敘述中,不正確的是( 。

A.虛線可表示酶量增加時,底物濃度和反應速率的關系

B.虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與反應時間的關系

C.表示在反應開始后的一段時間內,反應速率與時間的關系

D.若圖中的虛線表示Fe3的催化效率,則實線可表示過氧化氫酶的催化效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列個選項中,屬于動植物共有的單糖是

A.核糖、脫氧核糖、葡萄糖B.果糖、半乳糖、葡萄糖

C.乳糖、葡萄糖、核糖D.麥芽糖、果糖、乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答:經(jīng)數(shù)小時后,U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況。(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響)

A. A處上升,B處下降B. A、B兩處都下降

C. A處下降,B處上升D. A、B兩處都不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乳糖酶可催化乳糖水解。有兩項與此相關的實驗,實驗中無關變量相同且適宜,實驗結果如表所示。下列相關敘述正確的是

A. 實驗一若繼續(xù)增加酶濃度,相對反應速率不再增大

B. 實驗一若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對反應速率將降低

C. 實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對反應速率不再增大

D. 實驗二若將反應溫度提高5℃,相對反應速率將增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用六倍體小麥和二倍體黑麥培育出異源八倍體小黑麥,這種育種方法屬于(

A.單倍體育種B.誘變育種

C.基因工程育種D.多倍體育種

查看答案和解析>>

同步練習冊答案