A、7:1 | B、3:1 |
C、5:1 | D、13:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C H O S |
B、C H O N P |
C、C H O N |
D、C H O N P S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、miRNA以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
B、miRNA可能通過(guò)阻斷翻譯過(guò)程來(lái)發(fā)揮作用 |
C、miRNA不易被RNA酶降解 |
D、miRNA徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、核糖、含氮堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由人類決定種養(yǎng)生物的種類 |
B、由人類進(jìn)行播種、施肥 |
C、經(jīng)常進(jìn)行鋤草、松土、治蟲(chóng)等田間管理 |
D、延長(zhǎng)食物鏈,提高能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遞質(zhì)和激素的化學(xué)本質(zhì)均不是蛋白質(zhì) |
B、遞質(zhì)和激素均需經(jīng)體液運(yùn)輸至靶細(xì)胞 |
C、遞質(zhì)和激素均與靶細(xì)胞的特異性受體結(jié)合而發(fā)揮作用 |
D、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同,但它們的化學(xué)成分和物質(zhì)的濃度都相同 |
B、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色最寬,可判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大 |
C、用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)是由于T2噬菌體化學(xué)組成中S只存在于蛋白質(zhì)中 |
D、制備細(xì)胞膜和提取DNA都可以用雞血作為實(shí)驗(yàn)材料 |
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