7.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具下列敘述正確的是( 。
A.每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1個(gè)計(jì)數(shù)室
B.計(jì)數(shù)室的容積為1mm×1mm×0.1mm
C.蓋蓋玻片之前,應(yīng)用吸管直接向計(jì)數(shù)室滴加樣液
D.計(jì)數(shù)時(shí),不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞

分析 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的構(gòu)造血細(xì)胞計(jì)數(shù)板被用以對(duì)人體內(nèi)紅、白血細(xì)胞進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)之用,也常用于計(jì)算一些細(xì)菌、真菌、酵母等微生物的數(shù)量,是一種常見的生物學(xué)工具. 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是由一塊比普通載玻片厚的特制玻片制成的.玻片中有四條下凹的槽,構(gòu)成三個(gè)平臺(tái). 中間的平臺(tái)較寬,其中間又被一短橫槽隔為兩半,每半邊上面,刻有一個(gè)方格網(wǎng). 方格網(wǎng)上刻有9個(gè)大方格,其中只有中間的一個(gè)大方格為計(jì)數(shù)室,供微生物計(jì)數(shù)用. 這一大方格的長和寬各為1mm,深度為0.1mm,其體積為0.1mm. 計(jì)數(shù)室通常有兩種規(guī)格.一種是大方格內(nèi)分為16中格,每一中格又分為25小格; 另一種是大方格內(nèi)分為25中格,每一中格又分為16小格.但是不管計(jì)數(shù)室是哪一種構(gòu)造,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),即每一大方格都是由 16×25=25×16=400 個(gè)小方格組成.

解答 解:A、每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有多個(gè)計(jì)數(shù)室,A錯(cuò)誤;
B、計(jì)數(shù)室的容積為1mm×1mm×0.1mm,B正確;
C、蓋蓋玻片之前,將稀釋后的酵母菌懸液,用吸管吸取一滴置于蓋玻片的邊緣,使菌液緩緩滲入,C錯(cuò)誤;
D、計(jì)數(shù)時(shí),當(dāng)遇到位于大格線上的酵母菌,一般只計(jì)數(shù)大方格的上方和右方線上的酵母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的構(gòu)造及使用方法,意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力,試題難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.艾弗里從S型活細(xì)菌中提取出DNA、蛋白質(zhì)、多糖、脂質(zhì)等物質(zhì),分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是DNA,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加嚴(yán)密,他設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在S型細(xì)菌提取出的DNA中加入某種酶處理后,再加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,加入的酶和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是( 。
A.DNA限制性內(nèi)切酶   轉(zhuǎn)化B.DNA連接酶   轉(zhuǎn)化
C.轉(zhuǎn)錄酶   不轉(zhuǎn)化D.DNA酶   不轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為哺乳動(dòng)物精細(xì)胞變形成為精子的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)寫出精子的部分結(jié)構(gòu)名稱及其來源:
⑤頂體,來源于高爾基體;⑧來源于中心體.
(2)請(qǐng)回答下列與哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題:
①精子的頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的.
②某動(dòng)物排卵時(shí),減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時(shí)卵子處于放射冠和透明帶卵母細(xì)胞階段,當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至MII(減數(shù)第二次分裂)中期時(shí),才具備受精能力.
(3)胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,發(fā)育到囊胚階段開始細(xì)胞分化,其中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞為全能干細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個(gè)體的從屬關(guān)系,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.甲是生物進(jìn)化的基本單位
B.乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動(dòng)
C.丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的
D.丁多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述正確的是(  )
A.因?yàn)閬碜酝蝗梭w,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B.因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為制備人工種子部分流程示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織
B.該過程以海藻酸鈉作為營養(yǎng)成分,以CaCl2溶液作為凝固劑
C.可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖,為胚狀體提供碳源
D.包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣,有利于人工種子的儲(chǔ)藏

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生成胰島素的方法之一,圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素A、B鏈融合的蛋白),請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá),氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酸被切成多個(gè)肽段,這是因?yàn)棣?半乳糖苷酶中含有多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素的A、B鏈中不含甲硫氨酸.
(6)根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu),請(qǐng)推測(cè)每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量,你得推測(cè)結(jié)果是至少2個(gè),理由是兩條肽鏈的一端各有一個(gè)游離的氨基,氨基酸R基團(tuán)中可能還含有游離的氨基.

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題

葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 ( )

A.葉綠素a,藍(lán)紫光

B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光

C.葉綠素b,藍(lán)紫光

D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.
請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中X被形容為“最重要的能源物質(zhì)”,它是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,Ⅰ在動(dòng)物細(xì)胞中是指糖原.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)Ⅱ表示脫氧核糖核酸(簡稱).
(4)P的結(jié)構(gòu)通式是,是通過脫水縮合反應(yīng)形成Ⅳ的.Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因從P分析是構(gòu)成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類不同、數(shù)目不同、排列次序不同.
(5)Ⅳ分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起Ⅳ的變性,其原因主要是空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.

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