7.下列有關(guān)真核細(xì)胞中生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胰島素對(duì)靶細(xì)胞的作用過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.神經(jīng)元樹(shù)突膜的主要作用是提供更多的酶的附著位點(diǎn)
C.分泌蛋白的修飾加工過(guò)程由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D.生物膜之間通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移而實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

分析 1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息;(2)通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過(guò)細(xì)胞通道來(lái)傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲.
2、生物膜系統(tǒng)的功能:(1)使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中也起著決定性的作用.(2)細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.(3)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
3、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、胰島素屬于信號(hào)分子,其對(duì)靶細(xì)胞的作用過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,A正確;
B、神經(jīng)元樹(shù)突膜屬于細(xì)胞膜,它不能提供更多的酶的附著位點(diǎn),只有細(xì)胞膜以外的其他膜能為酶提供附著位點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、分泌蛋白的修飾加工過(guò)程由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成,C正確;
D、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移來(lái)實(shí)現(xiàn)膜成分的更新,如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜可以通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生物膜的組成、功能,掌握生物膜之間的聯(lián)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)( 。
A.一個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基
B.一個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)羧基
C.一個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基且連在同一個(gè)碳原子上
D.一個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.以下表示某地云杉林的形成過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
采伐跡地→雜草階段→小葉樹(shù)種階段→云杉林階段.
A.該演替屬于初生演替
B.雜草階段群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
C.該演替是群落與無(wú)機(jī)環(huán)境綜合作用的結(jié)果
D.人類活動(dòng)會(huì)改變?cè)撊郝溲萏娴乃俣鹊桓淖兎较?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某家庭多指(顯性致病基因P控制)遺傳情況如圖.
(1)若1、2再生一個(gè)孩子,該孩子患多指的可能性是$\frac{1}{2}$.
(2)圖中3與一正常女性結(jié)婚,生正常男孩的可能性是$\frac{1}{2}$.
(3)圖中6和一個(gè)與自己基因型相同的男性結(jié)婚,生患病女孩的可能性是$\frac{3}{8}$.
(4)圖中4手指正常但患先天性聾。[形致病基因d控制),這對(duì)夫婦所生子女中,只患多指的可能性是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)線粒體和葉綠體中物質(zhì)和能量變化的比較正確的是

A.葉綠體基質(zhì)中可發(fā)生CO2→C6H12O6,線粒體基質(zhì)中可發(fā)生C6H12O6→CO2

B.葉綠體內(nèi)膜上發(fā)生水的分解產(chǎn)生大量[H],線粒體內(nèi)膜上發(fā)生水的合成消耗大量[H]

C.葉綠體基質(zhì)中隨有機(jī)物合成會(huì)消耗ATP,線粒體基質(zhì)中隨有機(jī)物分解會(huì)產(chǎn)生ATP

D.葉綠體中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,線粒體中能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.某同學(xué)為探究加酶洗衣粉洗滌效果,按下表的步驟進(jìn)行操作:
步驟燒杯(1000mL)
①注入自來(lái)水500mL500mL500mL500mL
②放入含油漬的衣服一件一件一件一件
③控制不同水溫10℃10min30℃10min50℃10min70℃10min
④加入等量的加酶洗衣粉0.5g0.5g0.5g0.5g
⑤用玻璃棒攪拌5min5min5min5min
⑥觀察現(xiàn)象
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響.
(2)請(qǐng)分析該同學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施.應(yīng)選用大小相同的布料,分別滴加相同滴數(shù)同種植物油,使油漬大小相同;此外選用的水溫不妥,應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)匾荒曛械膶?shí)際氣溫來(lái)確定水溫,如選取5℃、15℃、25℃、35℃的水溫等
(3)步驟③和步驟④順序不能(填“能”或“不能”)調(diào)換,理由是酶在常溫下很快會(huì)將部分的油脂分解掉.
(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4支試管加入洗衣粉的量、衣服上油漬的大小、保濕溫度、攪拌速度和時(shí)間均相同,這是為了避免因水溫、水量(水質(zhì)、洗衣粉的量、衣物的質(zhì)料、大小及浸泡的時(shí)間和洗滌時(shí)間等)不同,給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)誤差,以便得出科學(xué)結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),有l(wèi)%一2%的HIV感染者并不發(fā)病,其原因是他們?cè)诟腥?HIV之前,體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法一防御素”的小分子蛋白質(zhì)。以下對(duì)“阿爾法一防御素”的推測(cè)中正確的是

A.高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失

B.控制其合成的基因可能含A、U、C、G4種堿基

C.一定含有C、H、O、N、P、S等元素

D.不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

假設(shè)一對(duì)夫婦生育的7個(gè)兒子中,3個(gè)患有血友。℉-h),3個(gè)患有紅綠色盲(E-e),1個(gè)正常。下列示意圖所代表的細(xì)胞中,最有可能來(lái)自孩子母親的是

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與果蠅眼色有關(guān)的色素的合成受基因D控制,基因E使眼色呈紫色,基因e使眼色呈紅色,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色.兩個(gè)純合親本雜交,子代表現(xiàn)型及比例如圖所示.有關(guān)敘述正確的是

A.親本中白眼雄蠅的基因型為ddXeY

B.F1中紫眼雌蠅的基因型有兩種

C.F2中自眼果蠅全為雄性

D.若F2中紅眼果蠅隨機(jī)交配,其子代中白眼中占比1/9

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同步練習(xí)冊(cè)答案