下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A、分離各種細(xì)胞器和制備純凈的細(xì)胞膜可使用差速離心法
B、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型可以精確描述培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化
C、薩頓與摩爾根均采用類比推理證明了基因位于染色體上
D、艾弗里利用同位素標(biāo)記法證實(shí)了“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:1、不同細(xì)胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器.
2、數(shù)學(xué)模型:用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間等.
3、在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲斯利用了肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子;
艾弗里在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中,將S型細(xì)菌的各種成分分離開,分別于R型細(xì)菌混合,單獨(dú)的、直接的觀察各種成分的作用;
郝爾希和蔡斯在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中,利用了放射性同位素標(biāo)記法進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).
解答: 解:A、由于各種細(xì)胞器的質(zhì)量和密度不同,所以運(yùn)用差速離心法,可以將細(xì)胞中各種細(xì)胞器相互分離開來,A正確;
B、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型可以大致描述培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化,B錯(cuò)誤;
C、摩爾根等運(yùn)用假說-演繹法,實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上,薩頓通過類比--推理法,推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、艾弗里在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中,將S型細(xì)菌的各種成分分離開,分別于R型細(xì)菌混合,單獨(dú)的、直接的觀察各種成分的作用,沒有利用放射性同位素標(biāo)記法,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)遺傳學(xué)發(fā)展史研究的相關(guān)方法,要求考生能夠識(shí)記艾弗里的實(shí)驗(yàn)方法;能夠區(qū)分格里菲斯、艾弗里和郝爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)方法的區(qū)別,難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在調(diào)查某種遺傳病的過程中,發(fā)現(xiàn)某家庭成員的患病情況如圖所示.以下敘述正確的是( 。
A、Ⅰ-1一定攜帶該致病基因
B、Ⅱ-4不一定攜帶該致病基因
C、Ⅲ-l患該病的概率為0
D、Ⅲ-3攜帶該致病基因的概率為
1
2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、基因中堿基排列順序代表遺傳信息
C、染色體是基因的唯一載體
D、基因與性狀并非都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動(dòng)能由一個(gè)細(xì)胞完成的是( 。
A、無氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸
B、染色體變異與基因重組
C、抗利尿激素的合成與釋放
D、分泌胰島素、胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜受體結(jié)合后,通過細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳導(dǎo)激活凋亡相關(guān)基因,細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵因子Dnase酶和Caspase酶被激活,Dnase酶能切割DNA形成DNA片段,Caspase酶能切割相關(guān)蛋白質(zhì)形成不同長(zhǎng)度的多肽. 導(dǎo)致細(xì)胞裂解形成凋亡小體,被吞噬細(xì)胞吞噬清除.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、Dnase酶、Caspase酶被激活,是不同細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果
B、在生物體發(fā)育過程中的不同時(shí)期均能表達(dá)機(jī)體固有的凋亡相關(guān)基因
C、癌細(xì)胞結(jié)構(gòu)改變,可能無法識(shí)別凋亡誘導(dǎo)因子而不能啟動(dòng)凋亡程序
D、吞噬細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吞噬凋亡小體后通過溶酶體中水解酶分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

通過對(duì)艾滋病病原體的化學(xué)成分分析,下列結(jié)構(gòu)中成分與它相類似的是( 。
A、染色體B、中心體
C、核糖體D、細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、其中的A代表腺苷
B、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P
C、ATP的水解反應(yīng)釋放能量
D、與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從前科學(xué)家在研究瘧疾時(shí),認(rèn)為:①.瘧疾可能和污水有關(guān);②.排除污水,當(dāng)可防止瘧疾;③.若干地區(qū)的人們?cè)O(shè)法清除濕地,這些地區(qū)的瘧疾患者大為減少.上面三個(gè)敘述中( 。
A、①為問題,②為假說,③為實(shí)驗(yàn)
B、①為假說,②為推論,③為實(shí)驗(yàn)
C、①為觀察,②為假說,③為推論
D、①為推論,②為假說,③為實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述錯(cuò)誤的是(  )
A、針刺手臂→手臂收縮→條件反射
B、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
C、空腹饑餓→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→與病毒發(fā)生特異性結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案