15.如圖為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程:
(1)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁,這種酶是纖維素酶和果膠酶,由此生成的A和B細(xì)胞稱為原生質(zhì)體.
(2)由D細(xì)胞形成雜種植株需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個(gè)階段,培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.
(3)若A為人細(xì)胞,B為鼠細(xì)胞,并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),在C細(xì)胞時(shí),細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光.到D細(xì)胞階段,兩種顏色的熒光均勻分布,請(qǐng)解釋原因.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.
(4)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以克服元源雜交不親和的障礙.目前,動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體.
(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)液除含有水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素、促生長(zhǎng)因子以及氨基酸等之外,通常還要添加動(dòng)物血清.

分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過程:

2、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較

比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理
脫分化
3、在植物組織培養(yǎng)時(shí),植物激素的使用:
激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解:(1)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,去除植物細(xì)胞壁可用纖維素酶和果膠酶;去除細(xì)胞壁后得到的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)體.
(2)由D細(xì)胞形成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段;培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí),有利于芽的分化.
(3)若A為人細(xì)胞,B為鼠細(xì)胞,并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),在C細(xì)胞時(shí),細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光.到D細(xì)胞階段,兩種顏色的熒光均勻分布,這是因?yàn)榧?xì)胞膜具有流動(dòng)性.
(4)植物體細(xì)胞雜交得突出的優(yōu)點(diǎn)是可以克服元源雜交不親和的障礙.目前,動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體.
(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)液除含有水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素、促生長(zhǎng)因子以及氨基酸等之外,通常還要添加動(dòng)物血清.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁       纖維素酶和果膠       原生質(zhì)體
(2)脫分化      再分化      低
(3)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
(4)克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙       制備單克隆抗體
(5)動(dòng)物血清

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及條件;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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腺苷三磷酸的結(jié)構(gòu)式為( )

A.A﹣P﹣P﹣P B.A﹣P﹣P~P

C.A﹣P~P~P D.A~P~P~P

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下列敘述與如圖所示模型不相符的是( )

A.若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率

B.若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量

C.若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用

D.若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.由細(xì)胞形態(tài)判斷,下列細(xì)胞中最可能進(jìn)行有絲分裂的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,符合實(shí)際的是( 。
A.芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
B.在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素類似物可獲得無子果實(shí)
C.植物的向光性生長(zhǎng)是由于陽光的照射而引起的
D.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
A.葡萄糖B.血紅蛋白C.氧氣D.神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿系統(tǒng)系統(tǒng),代謝廢物除了從c排出,還可以從皮膚排出.
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞中二氧化碳濃度高于組織液.
(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH下降,但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定.
(4)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)共穿過5層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.給低血糖昏厥著注射葡萄糖
B.出汗過多的運(yùn)動(dòng)員喝淡鹽水
C.糖尿病患者定期服用胰島素
D.向被毒蛇咬后的人體內(nèi)注射抗蛇毒血清

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體

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