尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并初步篩選到能降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用自來(lái)水定容到1000mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)在培養(yǎng)“目的菌”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作,包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無(wú)菌的,常用的滅菌方法有
 
、
 
 

(5)將土壤樣品經(jīng)過(guò)梯度稀釋后,涂布在培養(yǎng)基平板上,若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為
 
使pH增高,使其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶.細(xì)菌因沒(méi)有
 
系統(tǒng),其分泌酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),以尿素為氮源,測(cè)定能生長(zhǎng)的細(xì)菌的數(shù)量
專題:
分析:1、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是:植物激素的種類和比例.
2、選擇培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或化學(xué)物質(zhì),抑制不需要的微生物的生長(zhǎng),有利于所需微生物的生長(zhǎng).
3、滅菌的定義,用物理或化學(xué)方法殺滅傳播媒介上所有的微生物,使其達(dá)到無(wú)菌.         
4、消毒的定義,用物理或化學(xué)方法殺滅或清除傳播媒介上的病原微生物,使其達(dá)到無(wú)害化.
解答: 解:(1)分析題圖中培養(yǎng)基的配方可知,此培養(yǎng)基中缺乏植物組織培養(yǎng)所必需的植物激素,所以此培養(yǎng)基不能用于植物組織培養(yǎng).
(2)分析題圖培養(yǎng)基配方可知,此培養(yǎng)基是以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,這樣只有能分解尿素的微生物才能生長(zhǎng),不能分解尿素的微生物因缺乏氮源而無(wú)法生長(zhǎng),起到了篩選能分解尿素的菌的作用.
(3)分析培養(yǎng)基可知,目的菌生長(zhǎng)所需的氮源來(lái)自尿素,目的菌生長(zhǎng)所需的碳源來(lái)自葡萄糖;由于目的菌是需氧菌,培養(yǎng)時(shí)需要震蕩培養(yǎng)以便為微生物生長(zhǎng)提供足夠的氧氣.
(4)常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌、干熱滅菌.
(5)將土壤樣品經(jīng)過(guò)梯度稀釋后,涂布在培養(yǎng)基平板上,若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨使pH增高,使其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶.細(xì)菌屬于原核生物,沒(méi)有生物膜系統(tǒng),其分泌酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.
故答案為:
(1)不能      缺少植物激素(或缺少植物需要的各種營(yíng)養(yǎng))
(2)篩選目的菌   選擇
(3)為目的菌提供氧氣
(4)高壓蒸汽滅菌   灼燒滅菌   干熱滅菌
(5)氨  生物膜
點(diǎn)評(píng):本題考查了微生物培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí),考生要明確選擇培養(yǎng)基的選擇作用;識(shí)記培養(yǎng)基為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分,識(shí)記植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分;識(shí)記常用的接種方法和具體操作過(guò)程;特別注意滅菌和消毒的對(duì)象和區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是( 。
A、纖維素和尿素
B、脂肪和磷脂
C、ATP和RNA
D、脂肪和血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腸道病毒EV71為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.下面為該病毒在宿主腸道細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)合成物質(zhì)M的原料是由宿主細(xì)胞提供的
 
,合成的場(chǎng)所是
 
.過(guò)程①、②為
 

(2)圖中+RNA的功能是作為
 
的模板及病毒的重要組成成分.
(3)EV71病毒感染機(jī)體后,引發(fā)的特異性免疫有
 
 

(4)病毒衣殼由VP1、VP2、VP3和VP4四種蛋白組成,其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面,而VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA連接,另外VP1不受胃液中胃酸的破壞.四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)普通的生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)模型,圖中方框表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí),箭頭表示能量流動(dòng)方向.據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、不考慮有機(jī)物質(zhì)輸入,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是入射日光能
B、對(duì)于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),有機(jī)物質(zhì)輸入大于日光能輸入
C、若植食動(dòng)物的攝入量為a,則頂位肉食動(dòng)物最多可獲得
a
25
的能量
D、能量的輸出包括群落呼吸產(chǎn)生的熱能和貯存的現(xiàn)成有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是“萬(wàn)能細(xì)胞”的誕生過(guò)程,圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干細(xì)胞中能高度表達(dá)并決定其“全能性”的四個(gè)基因,將改造后的“萬(wàn)能細(xì)胞”植入小鼠身體上,植入的細(xì)胞長(zhǎng)成了“腫瘤”,“腫瘤”中出現(xiàn)了神經(jīng)、骨骼、肌肉等多種類型的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)胚胎干細(xì)胞又稱ES細(xì)胞,是從
 
中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,如果胚胎發(fā)育到了囊胚期,這時(shí)的
 
細(xì)胞就是ES細(xì)胞.另外,還可取自胎兒的
 

(2)胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的
 

(3)圖中逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用是
 
,過(guò)程③利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒的
 
特性.
(4)“萬(wàn)能細(xì)胞”經(jīng)體外誘導(dǎo)分化,可以培育出人造組織器官,這樣培育的特殊細(xì)胞或器官移回病人體內(nèi)與異體器官移植相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)請(qǐng)說(shuō)出一種胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用:
 

(6)如圖2為礦區(qū)廢棄地生態(tài)工程建設(shè),由于水分狀況很差,特別是土壤極其貧瘠,導(dǎo)致植被難以恢復(fù),因此應(yīng)首先通過(guò)機(jī)械方法
 
;然后在此基礎(chǔ)上植樹種草,進(jìn)一步建立畜牧養(yǎng)殖業(yè).
(7)該生態(tài)工程所遵循的主要原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題不包括( 。
A、全球氣候變化和臭氧層破壞
B、糧食短缺和能源短缺
C、海洋污染
D、生物多樣性銳減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.

據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是
 
號(hào)家兔.
(2)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號(hào)家兔;若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會(huì)
 

(3)注射腎上腺素和注射胰高血糖素的兔子后來(lái)血糖都有升高,說(shuō)明這兩種激素在維持血糖穩(wěn)定的過(guò)程中有
 
(協(xié)同/拮抗)作用.
(4)④號(hào)血糖升高的主要原因是
 
分解加快,另外,它促進(jìn)
 
轉(zhuǎn)化為葡萄糖進(jìn)入血液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是改變光照和CO2濃度后,與光合作用有關(guān)的三碳化合物和五碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線,請(qǐng)回答:

(1)圖中曲線a表示的化合物是
 

(2)圖中曲線b表示的化合物是
 

(3)由此可見,光照強(qiáng)度和CO2濃度均影響光合作用的速度,但前者主要影響光合作用的
 
過(guò)程,而后者主要影響
 
過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后產(chǎn)生的動(dòng)作電位的傳導(dǎo)是( 。
A、單向的,只能向前傳導(dǎo)
B、單向的,只向神經(jīng)末梢傳導(dǎo)
C、雙向的,傳遍整個(gè)神經(jīng)細(xì)胞
D、雙向的,在膜內(nèi)外之間傳導(dǎo)

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