下面有關(guān)基因重組的說法不正確的是

A．基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，是生物變異的重要來源

B．基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因，從而改變基因中的遺傳信息

C．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型

D．基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀組合

B

【解析】

試題分析：基因重組包括同源染色體交叉互換帶來的基因重組和非同源染色體自由組合帶來的基因重組，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，是生物變異的重要來源，A項正確；基因突變產(chǎn)生原來沒有的新基因，基因重組不能產(chǎn)生新基因，只能產(chǎn)生新基因型，B項錯誤，選B項；基因重組能帶來性狀重組，產(chǎn)生新的表現(xiàn)型，但基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型，C、D項均正確。

考點：本題考查可遺傳變異的基因重組及其意義，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三上學(xué)期12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶�，F(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)。每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值。

（1）該實驗?zāi)康氖翘骄? 對光合作用速率的影響。

（2）圖二裝置實際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)。請在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動或添加的地方有：

①將7個裝置中D里的清水改為 。

②為排除無關(guān)變量影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小植物的對照組。

③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為 且將其置于 中。

（3）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是 ；如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率 （填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。

（4）如圖中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題：

①圖中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示)，能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是 (用圖中數(shù)字表示)。

②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式： 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)時，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位分別是（ ）

A．內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)負(fù)外正

B．內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)正外負(fù)

C．內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)負(fù)外正

D．內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況中屬于染色體變異的是( )

A．同源染色體交叉互換

B．棉花植株導(dǎo)入抗蟲基因

C．第21號染色體多一條

D．某基因缺失1個堿基對

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)甲圖表示某高等動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖像，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題：

(1)甲圖中A處于 期，細(xì)胞中有 個染色體組；B處于 期，此細(xì)胞的名稱是 ；C細(xì)胞分裂后得到的子細(xì)胞為 。

(2)甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是_______，乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫________。

(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是 和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是______。

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞在6～7時期染色體數(shù)目為______條。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，錯誤的敘述是

A．基因在染色體上呈線性排列

B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C．朱紅眼基因和深紅眼基因是一對等位基因

D．基因決定果蠅的性狀

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗的敘述中，不正確的是

①加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一個推論；②艾弗里實驗的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)；③赫爾希和蔡斯實驗的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法； ④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于DNA和RNA的比較，不正確的是（ ）

A．DNA是遺傳物質(zhì)，RNA不是遺傳物質(zhì)

B．DNA含有堿基T，RNA不含有

C．DNA含有脫氧核苷酸，RNA不含有

D．DNA和RNA徹底水解的產(chǎn)物都有堿基A、C、G

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三12月統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺激素、胰島素和性激素的共同點是（ ）

A．元素組成相同 B．合成部位相同

C．生理功能相同 D．運輸途徑相同

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