【題目】回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題。

1)某草原生活有蝗蟲、鼠、青蛙、鳥、蛇等動物,請根據(jù)列舉的物種繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)___________。

2)大量使用藥物毒殺草原鼠,鼠種群數(shù)量的變化情況是___________,從食性角度看,蛇一天中進食時間較短而休息時間較長,其可能的原因是_____________________________。

3)有人嘗試“引蛇滅鼠” 并取得良好效果,這種方法突出的優(yōu)點是____________。

4)當(dāng)草色返青時,“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息,這一事實說明信息能夠________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】 先下降后上升 蛇屬于肉食性動物,食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多,含有的能量多 不污染環(huán)境,保護生態(tài)環(huán)境的相對穩(wěn)定 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費者和分解者,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費者主要指動物,分解者指營腐生生活的微生物和動物。
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性。

1)某草原生活有蝗蟲、鼠、青蛙、鳥、蛇等動物,寫食物鏈食物網(wǎng)時,草是生產(chǎn)者,是第一營養(yǎng)級,然后是食草動物等初級消費者如鼠、鳥、蝗蟲,然后是第三營養(yǎng)級,如蛇、青蛙,蛇捕食青蛙則處于第四營養(yǎng)級,注意蛇與青蛙既有捕食關(guān)系也有競爭關(guān)系,繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下:。

2)大量使用藥物毒殺草原鼠,鼠種群數(shù)量由于藥物毒殺而下降,但藥物選擇抗藥性的鼠生存下來后,抗藥性個體大量繁殖,鼠的數(shù)量又呈上升趨勢,故其變化情況是先下降后上升;從食性角度看,由于蛇屬于肉食性動物,食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多,含有的能量多,故蛇一天中進食時間較短而休息時間較長。

3)有人嘗試引蛇滅鼠并取得良好效果,這種方法為引入鼠的天敵,屬于生物防治,其突出的優(yōu)點是不污染環(huán)境,保護生態(tài)環(huán)境的相對穩(wěn)定。

4)當(dāng)草色返青時,綠色是物理信息,綠色為食草動物提供了可以采食的信息,這一事實說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將酵母菌培養(yǎng)在葡萄糖溶液中,圖示為其CO2的釋放速率和O2的吸收速率隨O2濃度的變化曲線,C點以后兩曲線重合,下列敘述正確的是(

A.離體培養(yǎng)的動物細胞的CO2釋放速率也與圖示曲線類似

B.曲線BC段,酶母菌厭氧呼吸速率不斷減小

C.A點不同,C點時糖分解釋放的能量主要存儲在ATP

D.若能去除丙酮酸,酵母菌可不進行呼吸作用其它階段,只發(fā)生糖酵解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是體育運動對學(xué)習(xí)記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。請據(jù)圖回答問題:

1)突觸小泡中的b物質(zhì)是________,該物質(zhì)通過________方式進入突觸間隙。

2)運動應(yīng)激能促進a過程,a過程是指BDNF基因的________。

3b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時,d處細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況是________。

4)據(jù)圖可知,BDNF具有________和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量________(填“增加”“不變”或“減少”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A.線粒體外膜和內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

B.細胞間信息交流均需借助細胞膜上的受體

C.核孔是細胞質(zhì)與細胞核之間進行物質(zhì)交換的唯一通道

D.漿細胞在合成和分泌抗體過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A. 在莖的向光性實驗中,若測得莖向光一側(cè)的生長素濃度為b點濃度,則背光一側(cè)的濃度一定在de之間

B. 在莖的背地性實驗中,若測得莖的近地側(cè)生長素濃度d點濃度,則遠地側(cè)的濃度一定在ab之間

C. 若c點表示某植物頂芽的生長素濃度,則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度

D. 在利用生長素作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應(yīng)低于e點濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某研究性小組繪制的某濕地的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,表格是該小組對濕地能量流動的調(diào)查結(jié)果[單位為103kJ/m2·y],請分析回答:

同化能量

儲存能量

呼吸消耗

A

900

200

700

B

180

60

120

C

14

2

12

D

100

18

82

1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和______。

2)太陽能主要通過______(填“生理作用”)過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的______中,E表示______。

3)若圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動的是______(填圖中序號)。

4)第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量,一部分流向______(填“生態(tài)系統(tǒng)的成分”),另一部分同化后用于自身____________。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______。

5)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說,即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時,由于它具備______能力,能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定,______調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

6)該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食前,常在大魚面前舞蹈一番,并分泌一種化學(xué)物質(zhì)。據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血紅蛋白是由4條肽鏈構(gòu)成的一種蛋白質(zhì),下圖為人體幼嫩紅細胞內(nèi)血紅蛋白合成的部分生理過程,下列分析正確的是(

A.下一個參與該過程的核糖體從a端與mRNA結(jié)合

B.合成的肽鏈加工成具有生理功能的血紅蛋白的過程中沒有水的參與

C.決定甲硫氨酸的密碼子AUG一定出現(xiàn)在mRNA起始端

D.鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞中不會出現(xiàn)該過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)作物的籽粒成熟后大部分掉落的特性稱為落粒性,落粒性給小麥收獲帶來較大的困難?蒲腥藛T做了如圖所示雜交實驗,請回答下列問題:

1)控制落粒性的基因位于____________(填“同源”或“非同源”)染色體上,做出此判斷的理由是____________,F2代不落粒小麥植株中純合子的比例為____________

2)雜合不落粒小麥自交后代是否發(fā)生性狀分離?____________(填“是”或“否”,不考慮基因突變和染色體變異),請說明理由:________________________。

3)小麥植株有芒和無芒是一對相對性狀,由一對等位基因Gg控制。經(jīng)X射線照射的純種有芒小麥與無芒小麥雜交,F1出現(xiàn)極少數(shù)無芒。為確定無芒的出現(xiàn)是由于G基因突變還是G基因所在的染色體片段缺失造成的,可行的研究方法是________________________。

A.用該無芒植株與純合有芒植株雜交,觀察統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例

B.用該無芒植株與雜合有芒植株雜交,觀察統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例

C.選擇該無芒植株減數(shù)第一次分裂前期細胞,對染色體觀察分析

D.提取該無芒植株的DNA,根據(jù)PCRDNA體外復(fù)制技術(shù))能否擴增出g基因進行判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設(shè)ab、cd是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群,其a、cd的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,ab的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.該生態(tài)系統(tǒng)中ab的種間關(guān)系是競爭

B.d大量死亡,則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是c,種群密度減小的種群是a

C.若持續(xù)干旱使a大量死亡,cd種群密度將會降低

D.為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標(biāo)記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為500

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