4．下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
①不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
②由于種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化后一定會(huì)形成新的物種
③自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
④抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了耐藥的變異．
A．①②B．②③C．①③D．②④

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：①不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性，①正確；
②由于種群基因頻率的改變，生物一定會(huì)發(fā)生進(jìn)化，但今后后不一定會(huì)形成新的物種，②錯(cuò)誤；
③自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，從而決定生物進(jìn)化的方向，③正確；
④病原體的抗藥性變異在使用抗生素之前就產(chǎn)生，抗生素的使用只能對(duì)病原體產(chǎn)生的耐藥性進(jìn)行選擇，④錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。如圖所示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)分析回答。

（1）圖A、B中，能反映魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線是________。調(diào)查魚(yú)的種群密度一般采取法

（2）在環(huán)境條件不被破環(huán)的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為 ，在t1～t2之間，種群的出生率 死亡率（選填大于，小于，等于）

（3）在t1時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為_(kāi)_______型。

（4）若在t2時(shí)種群數(shù)量為K，為了保護(hù)這種魚(yú)類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在________水平，原因是________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖判斷，有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

Ａ．圖中①細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是ａ液和ｃ液

Ｂ．紅細(xì)胞所攜帶Ｏ２至少需經(jīng)過(guò)６層膜才能被組織細(xì)胞③利用

Ｃ．若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，ｃ液會(huì)增多

Ｄ．若圖為肝臟內(nèi)環(huán)境，則肝炎病人化驗(yàn)需取圖中ｃ液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甲圖為動(dòng)作電位在軸突上的傳導(dǎo)示意圖，乙圖為軸突上某一位點(diǎn)的電位隨時(shí)間變化圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲圖中軸突膜上的點(diǎn)處于④狀態(tài)時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
B．甲圖和乙圖都能判斷動(dòng)作電位的傳導(dǎo)方向
C．甲圖中處于①③之間的軸突膜上的點(diǎn)正處于乙圖中DF過(guò)程
D．甲圖③⑤之間的軸突膜，K+通道大量開(kāi)放，膜內(nèi)K+大量涌入膜外，此過(guò)程不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．甘蔗莖的提取液適合用于還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
B．吡羅紅可使活細(xì)胞中的細(xì)胞核呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C．脂肪的鑒定中，可用50%的酒精洗去浮色
D．鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和淀粉都不需耍進(jìn)行水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的是（　�。�
A．抗體和載體B．纖維素和脫氧核糖
C．磷脂和葉綠素D．ATP和酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破．請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）寫(xiě)出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)式：羧基-COOH，氨基-NH2．
（2）該圖所示化合物的名稱是五肽．
（3）腦啡肽由4種氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的，其反應(yīng)場(chǎng)所為核糖體．
（4）如果圖中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為130，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是578．
（5）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用，引起蛋白質(zhì)的變性，其原因主要是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞，喪失了生物活性．
（6）請(qǐng)將上述化學(xué)式中的肽鍵全部用虛線框在答題紙上標(biāo)示出來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)主要是通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來(lái)維持的
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)共同維持的
C．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)校課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)月季生根的影響，研究者將月季插條插入蒸餾水中，并對(duì)插條分別進(jìn)行了兩種激素不同濃度下的相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理．實(shí)驗(yàn)處理及生根數(shù)記錄在如表中，根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制的柱形圖如圖．回答下列問(wèn)題：
 激素濃度（μmol/L）   0   15  10  50 100 150
 激素類似物甲
各濃度下生根數(shù)		   6   810  12  12 10  6
 激素類似物乙
各濃度下生根數(shù)		  5.8   5.13.8  3  2 0.8  0.3
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素類似物的種類和濃度．實(shí)驗(yàn)中用激素濃度為0來(lái)處理插條，其作用是作對(duì)照實(shí)驗(yàn)（對(duì)照）．
（2）據(jù)圖表推測(cè)，激素類似物甲的最適濃度在10-50umol/L范圍．
（3）當(dāng)激素類似物甲的濃度為150μmol/L時(shí)對(duì)月季插條生根的影響效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制．當(dāng)激素類似物乙的濃度為100μmol/L時(shí)對(duì)月季插條生根的影響效應(yīng)是抑制，判斷的理由是該濃度下插枝的生根數(shù)比濃度為0（或蒸餾水）時(shí)的生根數(shù)少．當(dāng)濃度為10umol/L時(shí)，激素類似物甲、乙對(duì)月季插條生根的作用關(guān)系是相互拮抗．
（4）據(jù)圖表分析，在1-150μmol/L濃度下月季插條對(duì)激素類似物甲的敏感度比對(duì)激素類似物乙的敏感度�。�
（5）上述實(shí)驗(yàn)所用激素類似物甲、乙的濃度范圍是通過(guò)正式實(shí)驗(yàn)之前的預(yù)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定的，該過(guò)程的目的是進(jìn)一步摸索實(shí)驗(yàn)條件，也可檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性．

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