下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,不正確的有幾項(xiàng)(  )
①靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜沒(méi)有離子進(jìn)出
②組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
③突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
④神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行傳導(dǎo).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)元靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,該電位的形成與鉀離子的外流和鈉離子的內(nèi)流有關(guān).神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:①靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞內(nèi)鉀離子外流,錯(cuò)誤;
②組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位也增大,錯(cuò)誤;
③突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸后膜上的受體識(shí)別而使化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),錯(cuò)誤;
④神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)的形式傳遞,錯(cuò)誤.
所以以上敘述都不正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)興奮的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、等位基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B、等位基因B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、同源染色體1與2的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、來(lái)白父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、②的形成是在核糖體上完成的
B、當(dāng)它分解成氨基酸時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量將減少36
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基
D、氨基酸的不同種類主要是由①、③和④決定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某酶適當(dāng)處理一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖,進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某些細(xì)胞器進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)均含有五碳糖.據(jù)此推知,這些細(xì)胞器不可能完成的以下生化反應(yīng)是(  )
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B、
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
3CO2+10[H]+能量
D、6CO2+12H2O
C6H12O6+6H2O+6O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年初的雪災(zāi)使帕米爾高原的盤羊數(shù)量銳減,保護(hù)者研究盤羊的數(shù)量變化和繁殖情況并以此制定保護(hù)措施,他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的什么水平(  )
A、個(gè)體B、種群
C、生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于反射( 。
A、初生嬰兒會(huì)吮吸
B、衣藻游向光適宜的水域
C、寒冷時(shí)全身顫抖
D、一朝被蛇咬,十年怕井繩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

決定DNA分子多樣性的是( 。
A、磷酸、脫氧核糖、堿基的連接方式
B、堿基的配對(duì)方式
C、堿基對(duì)的排列順序
D、磷酸、脫氧核糖的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng),適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)
B、鈣和硼對(duì)花粉萌發(fā)、花粉管生長(zhǎng)的影響不同
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長(zhǎng)速率
D、硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長(zhǎng)速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在哺乳動(dòng)物受精的過(guò)程中,精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別結(jié)合.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠( 。
A、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
D、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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