A. | 藍(lán)藻細(xì)胞、黑藻細(xì)胞都含有染色體,都能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 蛔蟲細(xì)胞、人成熟紅細(xì)胞都沒有線粒體,都不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 果蠅細(xì)胞中都有中心體,都能復(fù)制,都能發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
D. | 同一玉米植株中的葉肉細(xì)胞、根毛細(xì)胞所含細(xì)胞器種類與數(shù)量相同 |
分析 1、衣藻屬于真核生物中的低等植物,藍(lán)藻屬于原核生物.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,也沒有染色體.
2、高爾基體:在植物細(xì)胞中和細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中和細(xì)胞的分泌物形成有關(guān),在有絲分裂中,參與形成細(xì)胞板及細(xì)胞壁.
3、中心體存在于動物和低等植物細(xì)胞中,作用是:發(fā)出星射線形成紡錘體.
解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,沒有染色體和葉綠體,但具有光合作用有關(guān)的色素和酶,也能進(jìn)行光合作用,衣藻在葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,A錯誤;
B、蛔蟲細(xì)胞、人的成熟紅細(xì)胞都沒有線粒體,都不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸,B正確;
C、有進(jìn)行分裂的動物細(xì)胞中的中心體才會進(jìn)行復(fù)制,發(fā)出星射線形成紡錘體,C錯誤;
D、結(jié)構(gòu)決定功能,因此不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞中的細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用 | 甲裝置 | 左(填左或右)移2.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植物 凈光合作用 | 甲裝置 | 右(填左或右)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 溶酶體 | C. | 線粒體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)入人體的類毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應(yīng) | |
B. | 抗毒素是一種抗體,其產(chǎn)生過程需要淋巴因子的參與 | |
C. | 與鼠疫桿菌合成、釋放類毒素有關(guān)的細(xì)胞器只需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | |
D. | 患者清除體內(nèi)類毒素需要細(xì)胞免疫和體液免疫的共同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多是先天的 | |
B. | 多基因遺傳病在群體的發(fā)病率較高 | |
C. | 遺傳病一定有遺傳物質(zhì)的改變,根本原因是基因突變 | |
D. | 基因治療可用正;蛉〈蛐扪a(bǔ)病人細(xì)胞中的缺陷基因從而治療疾病,但基因治療仍存在安全性問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的種類約有20種,b的種類有8種 | |
B. | 圖中B是人的主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 鹽酸能使組成染色體的A和B分離 | |
D. | A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實驗的說法錯誤的是( )
A.做葉綠體色素提取和分離實驗時,用二氧化硅有助于研磨充分
B.可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性
C.可用過氧化氫酶來探究溫度對酶活性的影響
D.做觀察細(xì)胞的有絲分裂時,可用龍膽紫染液代替醋酸洋紅染液
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