A. | 甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸 | |
B. | 增加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 | |
C. | 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大 | |
D. | 甲、乙兩組中是否產(chǎn)生酒精,可用A、B的濾液進(jìn)行酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,其中第一個錐形瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空氣中CO2;A瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;第三個錐形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,其中B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;最后一個錐形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),目的也是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答 解:A、由于甲組左側(cè)連接氣泵,通過不斷通入氧氣,進(jìn)行有氧呼吸,可用于探究酵母菌的有氧呼吸;乙組沒有氧氣通入,用于探究酵母菌的無氧呼吸,A正確;
B、裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2,避免對實(shí)驗(yàn)的干擾,B正確;
C、由于有氧呼吸過程中一分子葡萄糖等釋放6分子的二氧化碳,而無氧呼吸只釋放2分子的二氧化碳,因此相同時間內(nèi)甲渾濁程度更大,C錯誤;
D、在酸性條件下,重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,所以甲、乙兩組中是否產(chǎn)生酒精,可用A、B的濾液進(jìn)行酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)裝置圖的分析,要求考生理解和掌握該實(shí)驗(yàn)的原理,明確圖中各種試劑的作用和呼吸產(chǎn)物的鑒定方法,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒和青霉菌 | B. | 破傷風(fēng)桿菌和發(fā)菜 | ||
C. | 衣藻和藍(lán)藻 | D. | 草履蟲和酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì) | B. | 氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子 | ||
C. | 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | C. | 酵母菌 | D. | 乳酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
B. | 探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中拉動注射器活塞是為了使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出 | |
C. | 探索酸堿度對酶活性的影響時,可選用淀粉酶作為研究對象 | |
D. | 蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3g/mL換成10.0g/mL,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 該反射活動的效應(yīng)器是唾液腺 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 該過程中有電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)化 |
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