分析 纖維素的單體是葡萄糖,纖維素酶能夠將纖維素范圍葡萄糖.纖維素酶是一種復合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.纖維素分解菌可以用剛果紅染液進行鑒別,能夠產生透明圈的菌落就是纖維素分解菌.
微生物培養(yǎng)的關鍵是無菌操作.微生物培養(yǎng)過程中除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行消毒.可以通過稀釋涂布平板法或顯微鏡計數法進行統計計數.
剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物,當纖維素被纖維素酶分解后,紅色復合物無法形成,出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌.剛果紅可以在細菌菌落形成前倒平板時加入,也可以在菌落形成后加入.若在細菌菌落形成前倒平板時加入剛果紅,則所加剛果紅要進行滅菌,以防雜菌的侵入,影響纖維素分解菌菌落的形成;若在菌落形成后加入剛果紅,則不需要滅菌.
解答 解:(1)纖維素的單體是葡萄糖,纖維素酶能夠將纖維素范圍葡萄糖.
(2)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,需要用到是酒精燈、培養(yǎng)皿和無菌水,不需要的是顯微鏡.
(3)在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落,降解圈大小與纖維素酶的多少和活性有關.纖維素酶的量越多,活性越強,分解的纖維素越多,透明降解圈越大,所以圖中降解纖維素能力最強的菌株是①.
(4)牛胃是一個厭氧的環(huán)境,所以其中的纖維素分解菌與需氧型醋酸菌培養(yǎng)條件有所不同.因是活菌計數,所以部分死亡菌無法計數.另外當菌落重合時,只能計數為一個菌落,所以偏。
(5)一定范圍內,緩沖溶液能夠抵制外界的酸和堿對溶液pH的影響,維持pH基本不變,所以為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響,采取的措施是向提取液和分離液中添加緩沖溶液.
(6)由于胃部PH值較低,根據題意和圖示分析可知,發(fā)酵過程會產熱和產酸,J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高,所以推測菌株J4更適合用于人工瘤胃發(fā)酵.
故答案為:
(1)葡萄
(2)③
(3)剛果紅 量與活性 ①
(4)保證無氧環(huán)境 小
(5)緩沖溶液
(6)J4
點評 本題主要考查土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值的相關知識,意在強化學生對纖維素分解菌的相關知識點的識記與理解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知豌豆的高莖對矮莖為顯性,現有一株高莖豌豆甲,要確定其基因型,最簡便易行的辦法是
A.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有矮莖出現,則甲為雜合子
B.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有高莖出現,則甲為純合子
C.選豌豆甲進行自花傳粉,子代若有矮莖出現,則甲為雜合子
D.選甲與多株高莖豌豆雜交,子代若高矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物的遺傳物質的敘述中,正確的是( )
A.某些生物的細胞核基因在DNA上,細胞質基因在RNA上
B.生物的遺傳物質都是DNA
C.原核生物和真核生物的遺傳物質都是DNA
D.生物細胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定差異的過程叫做( )
A.細胞分化 B.細胞分裂
C.細胞衰老 D.細胞癌變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a曲線說明細胞既可以發(fā)生質壁分離,又可以發(fā)生質壁分離復原 | |
B. | c曲線表明細胞可能由于過度失水而死亡 | |
C. | 實驗結果說明洋蔥外表皮細胞的細胞液濃度小于0.2g/mL | |
D. | a、b、c三曲線分別代表乙組.甲組和丙組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機交配使種群基因庫發(fā)生改變 | |
B. | 進化的實質是種群基因頻率的定向改變 | |
C. | 新物種的產生必須經過地理隔離 | |
D. | 共同進化只發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | 材 料 | 實 驗 條 件 | 觀察內容 |
A | 蘋果勻漿 | 斐林試劑 | 試管中溶液顏色變化 |
B | 月季插條 | 蒸餾水、2,4-D溶液 | 觀察插條生根情況 |
C | 酵母菌 | 葡萄糖培養(yǎng)液 | 酵母菌種群數量的變化 |
D | 洋蔥表皮 | 蒸餾水、0.3g/mL蔗糖溶液 | 細胞的質壁分離和復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個染色體組中不含同源染色體 | |
B. | 單倍體生物體細胞中只含有一個染色體組 | |
C. | 由受精卵發(fā)育成的,體細胞中含有兩個染色體組的為二倍體 | |
D. | 可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,以獲得多倍體 |
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