A. | 家鼠的這對(duì)性狀中正常尾對(duì)短尾為顯性 | |
B. | 該種家鼠中正常尾個(gè)體均為純合子 | |
C. | 該種家鼠中的顯性雜合子有致死現(xiàn)象 | |
D. | 家鼠尾長(zhǎng)短的性狀遺傳不遵循分離定律 |
分析 根據(jù)題意分析可知:一只短尾鼠與一只正常鼠交配,后代中正常尾與短尾比例為1:1,符合孟德爾的測(cè)交實(shí)驗(yàn);而兩只短尾鼠交配,所產(chǎn)子代短尾與正常尾之比為2:1,如果親本有純合子,則后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離,所以該實(shí)驗(yàn)中親本短尾基因型全為Bb,他們之間雜交的后代基因型比例為BB:Bb:bb=1:2:1,又因?yàn)榈诙s交結(jié)果是短尾比正常是2:1,可以推出不能存活的基因型為BB,即顯性純合體死亡.
解答 解:A、兩只短尾鼠交配,后代出現(xiàn)性狀分離,所以家鼠的這對(duì)性狀中正常尾對(duì)短尾為隱性,A錯(cuò)誤;
B、該種家鼠中正常尾個(gè)體是隱性個(gè)體,所以均為純合子,B正確;
C、該種家鼠中的顯性純合子有致死現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、家鼠尾長(zhǎng)短的性狀遺傳受一對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循基因的分離定律,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題要求考生能熟練掌握孟德爾的基因的分離規(guī)律的雜交試驗(yàn)結(jié)果.難點(diǎn)在于顯性純合致死,意在考查學(xué)生的判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疸桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性, 通過實(shí)驗(yàn)確診。細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。細(xì)菌鑒定: 實(shí)驗(yàn)流程如圖所示
(1)接種可疑菌后, 35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 ,對(duì)照組試管中應(yīng)加入 ,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組 (填“高”或“低”),則可以明確疑似患者被炭疽感染,反之則除之。
(2)對(duì)排除的疑似患者及易感人群, 可接種炭疽桿菌疫苗, 刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,其化學(xué)本質(zhì)是 , 與抗體產(chǎn)生相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,還有 。當(dāng)機(jī)體再次接觸炭疽桿菌時(shí), 迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體。
(3)已知結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的一種傳染病, 人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是 。
(4)免疫系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功能異常,如: 重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)的自身抗體與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合, 造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合, 從而阻礙了興奮的傳遞。這種疾病稱為 。
(5) 臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制 T細(xì)胞的發(fā)育, 從而不能產(chǎn)生 , 進(jìn)而抑制 免疫過程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲基因和它的等位基因只位于X染色體上 | |
B. | 人類精子細(xì)胞的染色體組成是22+X或22+Y | |
C. | 性染色體上的基因表達(dá)產(chǎn)物存在于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞中 | |
D. | 母親是紅綠色盲基因的攜帶者,由于交叉遺傳,兒子一定患紅綠色盲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
染色體數(shù)目(個(gè)) | 16 | 8 | 4 |
細(xì)胞數(shù)目(%) | 15 | 55 | 30 |
A. | 只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過程中 | |
B. | 乙組細(xì)胞暫時(shí)沒有進(jìn)行分裂 | |
C. | 丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān) | |
D. | 三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用PEG誘導(dǎo)人鼠細(xì)胞的融合 | B. | 以膜蛋白為抗原制備熒光抗體 | ||
C. | 溫度越高形成嵌合體所需時(shí)間越少 | D. | 該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可利用標(biāo)志重捕法調(diào)查幼蟲的密度 | |
B. | 幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度 | |
C. | 幼蟲攝食對(duì)松針長(zhǎng)度的影響具有滯后性 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初次接種天花疫苗后,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng) | |
B. | 天花疫苗在人體內(nèi)誘發(fā)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞存在時(shí)間是很長(zhǎng)的 | |
C. | 天花疫苗在人體內(nèi)誘發(fā)產(chǎn)生的抗體存在的時(shí)間是很長(zhǎng)的 | |
D. | 天花疫苗可以與侵入的天花病毒結(jié)合,從而抑制天花病毒的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | x-氧氣的濃度;y-神經(jīng)細(xì)胞吸收K+的速率 | |
B. | x-減數(shù)第二次分裂的各時(shí)期;y-細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量 | |
C. | x-細(xì)胞分化的過程;y-細(xì)胞內(nèi)染色體的種類 | |
D. | x-細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過程;y-細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率 |
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